第一章
儿童早期发展新研究

你抚养自己的孩子有多久了？20年、30年，还是40年？不管多久，可以肯定的是，过去几十年间，我们见证了有关儿童早期发展的研究在飞速地增长。

在二十世纪八九十年代，就有学者开始关注儿童早期发展中的一些重要问题。例如，为什么发达社会中的孩子表现得不如预期？为什么他们的识字和算术能力没有提高？为什么出现注意力缺陷与多动障碍（俗称“多动症”）及其他问题的孩子越来越多？孩子们的生活中正在上演着怎样的故事？有什么变化是我们不能立即察觉的？我们又能做些什么？时间来到21世纪初，由肖恩科夫和菲利普斯两位教授编撰的《从神经元到成长环境：儿童早期发展的科学》（From Neurons to Neighbourhoods）一书出版。这部具有开创性的著作，引发了人们对早期大脑发育对行为和学习如何产生长期影响的广泛关注。尽管学者此前一直在努力发声，但直至该书出版才最终引起了医学界、政界、高等教育界乃至教师及家长们的注意。自此，一系列国际研究拉开序幕，不断丰富我们对儿童早期发展的认知。