基础技能：数理、文史、阅读、写作

基础技能是一个人需要拥有的基本能力和知识，我们常常称之为孩子的“才智”，比如识字解题能力、历史地理知识等。不积跬步无以至千里，基础技能是未来建造“高楼大厦”的地基和砖头。孩子从出生到离家，要学会这些基本的知识和前人的经验。学校是一个学习基础技能的好地方。我们整个的学科教育，从小学到中学，总体上学习的就是基础技能。这么多年来，大家也总结出很多好的学习方法。

孔子说：“知者不惑。”有了一定的知识储备，才能在此之上建立判断力，再进一步，才能拥有遇事能断的智慧。孩子在上大学前要学的知识和能力很多，我把它们分为4类：数理、文史、阅读、写作。下面我分别来解释一下，在成长树模型里，它们包含哪些内容。

数理

数理技能泛指理工科学习，包括数学、物理、化学、计算机科学等，也包括相关的逻辑思维、抽象思维等。大家也许听说过STEM，即科学、技术、工程、数学，这些都算数理学科。

在技术引领潮流的21世纪，无论孩子将来在哪个行业工作，数理技能都非常重要。现代的新型复杂技能工作大多对数理技能要求很高，比如金融、经济、分析师、程序员等。传统行业的技术更新也与数理技能相关，比如现代医学，医生们往往要用数据科学的方法来协助做出更好的诊断。

在数理技能方面，孩子常常会被贴上标签：这个孩子有理科头脑，那个孩子没数学才华。其实，数理技能完全是可以开发和培养的。在不同年龄和认知阶段，数理技能都很重要，但是侧重点不同。比如，数理启蒙需要注重建立数字概念（第二部分），训练逻辑思维（第三部分），然后需要注重对数理概念的理解（第三部分），在合适的时候培养抽象思维（第四部分），建立知识框架（第四部分）。

文史

文史泛指文科，比如历史、法律、文学、政治，甚至延伸到其他文史相关学科，比如人文科学、社会科学、哲学等。文史不仅仅是语文。有一个比语文更基础的文史技能，就是语言技能（第二部分），泛指对中文的学习和对其他语言的学习，包括读、写、说，以及对语言的理解和表达。有人说：“使用语言的能力界定了人的发展潜力。”所有其他学科的学习，最终还是要靠语言文字来进行。

文史学科的学习靠积累，积累得越多，孩子就有越多的工具和“武器”供其自由使用。我们需要给孩子提供良好的环境，让他们得到丰富的输入，包括对话、读书、观摩，这样他们才能积累丰富的词语、素材和经验（第三部分）。文史学科的学习更要融会贯通，不只要认字或者背课文，而且要使用上下文学习法（第三部分），有方法地反复练习（第四部分）。

阅读

阅读属于最基础的学习能力。如果父母只能教孩子一件让他们终身受益的事，那这件事就是养成阅读的习惯。所有的学科学习都是建立在阅读之上的。比如，孩子在写作和演讲时都需要很好的素材，素材从哪里来？孩子读书多了，就可以信手拈来，引用读来的故事、格言、诗词等。

父母和老师能教给孩子的知识是有限的。如果你希望孩子纵观古今、放眼世界，那只有通过让孩子广泛阅读才能做到。长远来看，是否阅读、阅读什么，会影响孩子的视野和格局。孩子要想更好地应对将来快速变化的世界，就需要有自我学习的能力。培养孩子这种能力，除了寻找老师和课程，阅读也是很好的方式。

阅读是一个需要从小培养的习惯，包括做好亲子阅读（第二部分），培养孩子自主阅读（第三部分），培养孩子广泛阅读、终身阅读（第四部分）。

写作

家长一般都理解阅读的重要性，但为什么写作也这么重要，能够在基础技能里单独占一个模块呢？

首先，写，写字，写句子，写段落，写文章，是孩子从小到大需要掌握的一项基本技能。我们需要和他人沟通，写作是文字沟通，是让他人收到我们传递的信息的基本方式。无论孩子将来在什么行业工作，能够用清晰、有逻辑的文字表达自己的意图，总结工作，提建议，画蓝图，凝聚团队，都是必不可少的能力。

然而，写作的益处远远大于简单的沟通。写作是一种表达方式。我们通过写作记录自己的生活，表达自己的情感。写作也是一种创作，是最简单也最丰富的创作形式。和古往今来的诗人、作家一样，孩子可以用写作这个方式发挥自己的创意，勾画原本不存在的世界，留下有影响力的作品。

在练习写作的过程中，孩子也可以学习组织材料，提炼和反思自己的想法。当孩子成为一个更好的写作者的时候，他也成了一个更好的思考者。练习写作是一个长期的过程，始于抄录、写日记（第三部分），成长于记笔记、写作文、自由创作（第四部分）。