和你在一起，真好！
2008年5月12日，我们国家发生了一场大的灾难，就是四川的大地震，当时我有一种感觉：活着真好。和你在一起，真好！
如果说过去我们对生活还有什么不满，如果说过去我们还有很多恩怨，那么今天，这次生命的历练让我们惊喜：我们能在一起，真的很好！
地震中最宝贵的是什么？是生命。什么东西最有力量？是道德。我想起康德的一句话：“有两样东西，我们越思考，就越景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法则。”我们为什么会感动？我们为什么会流泪？我们中国人民为什么在一刹那就坚如磐石地团结起来？我一直在思考这个问题。我终于明白了，是道德的力量。
道德是什么？道德是一个人在成长的经历中精神的层面。在一个人失去房屋的时候，失去金钱的时候，甚至几乎失去生命的时候，只要精神存在，这个人就在。什么都不能够压倒中国的人民，今天我们已经看到了这种力量。中国人民多么团结，多么伟大！
尤其是全国哀悼日时，在天安门广场，数万人自觉聚集，秩序井然，无人指挥，大家却呼喊着同一个口号：中国加油！
当地震发生的时候，当灾难降临的时候，中国人民团结了起来，我们同时也看到了一种伟大的力量——精神的力量。在这个过程中，我们应该思考什么样的问题？作为校长，作为老师，作为父母，你应该想什么？你应该想：面对你的学生，面对你的孩子，什么东西最重要？当一切将要失去的时候，什么东西最起作用？这就是我们今天要弘扬的，我们的教育要传授的。
我曾接受中央电视台《道德观察》节目的采访。在主持人跟我谈起孩子的时候，我热泪盈眶。他问：我们的孩子为什么这么好？我说这就是素质教育的结果。当你离开学校后能想起的话，就叫教育；当你所有的亲人都不在身边时你所表现出来的行为，就叫素质。一个人如果获得人的价值，获得一种高尚的道德情操和伟大的精神，那么一切就都会重新开始。
在这次地震中，我们看到了道德的力量是多么的伟大，多么的迷人，多么能让人心连在一起。这次大的灾难让我们看到：我们的国家顶天立地！我们的人民气壮山河！我们的英雄可歌可泣！我们的孩子感天动地！当感动过后，我想我们每个人都在思考：是什么让我们潸然泪下？是什么让我们倾尽全力捐助灾区？
人心总是涌动着一种力量。这种力量，是我们孩子今天最需要，也是明天最需要的。
第一种力量：生命的力量
当我们面对孩子自杀的时候，当我们面对孩子离家出走的时候，当我们面对孩子自残的时候，心都会痛。你告诉他生命不容易，他不理解，但他觉得活着没意思，可以把自己的生命轻易地丢掉。而当年，我们看到的是一场生命的争夺战。
当地震发生一小时后，党中央就立刻做出了决定，我们的国家领导人立刻做出部署，到第一线去抢救生命。我想全国人民都知道，普遍关注的点是什么，就是人民的生命。目光所及，情感所至，攻坚部署，都是抢救人民的生命。
大家可能还记得，总理说的这句话：走也要走到；早一秒钟到，就能够多救一个人的生命。人命关天，只要有一线希望，我们就一定要尽全力去救人。废墟下，哪怕还有一个人，我们也一定要抢救到底。特别使人难忘的是，由于桥梁倒塌，彭州市十万群众被堵在山中，还出现了泥石流，救灾人员和物资无法运入。在此地救援的军官可能说了一句“有困难”的话，总理火了，他说：我不管你们怎么样，我只要这十万群众脱险。这是命令。接着，总理又说：我就一句话，是人民在养活你们，你们看着办！
总理眼睛里冒着火，他自己也受了伤，93个小时在灾区，就是为了人民的生命。这次总理在灾区的情况，让很多人非常感动。我们的总书记也在泥泞当中给战士们讲话，号召大家团结起来去救人，能救的一定要救出来。我跟很多孩子说：“你们看一看，多少战士，用了多少个小时去抢救一个人的生命。”这个世上没有比生命更有价值的了。如果说你的孩子曾经因为烦恼而想自杀，曾经因为苦恼而离家出走，曾经因为自己的不幸而自残自虐的话，请他看一看这次地震发生之后，我们的党、国家和人民做了一件什么事情。对人的生命的抢救，就是对生命的尊重。
尤其使大家感动的是，我们国家将2008年5月19日到21日定为全国哀悼日，定于下午2点28分——地震发生的那一刻开始为遇难者致哀三分钟。那情景，大家都经历过。我在北京也经历过，非常震撼。在共和国的历史上，这还是第一次为普通百姓降半旗，第一次为普通百姓举国哀悼。我看了很多外电，他们都给以高度评价，说这是中国领导人对生命的尊重。我们的人民表现得如此感人肺腑，全国人民在那一刻，全都静默了。
这么一场灾难，这么多同胞遇难、受伤。一个民族为了生命付出的代价大家都看到了。什么东西最重要？生命最重要。平日里我们会把钱看得很重要，把官职看得很重要，可没有了生命，一切都没有了。我们要给孩子的就是一种生命的力量。
一位身患癌症的妈妈写了一本书，让我给她写序。我看了这本书，这是一本拿得起而放不下的书。我的心中一直蕴含着一种感动。这位妈妈从孩子出生第一天开始，就做了详细的记录，一共做了18年的记录。书里写的全是孩子点点滴滴的变化。一位母亲将18年生命的记录送给她的孩子，而这位母亲已经患了癌症。在感动中，在看到抢救人的生命时，我都在想：一位妈妈，18年来一直在关注孩子的成长，把他的点点滴滴像故事一样全记下来，这花费了多么大的心血！我们的孩子能懂得吗？他能知道一个生命长大是多么不容易吗？我想他很难懂得。所以，我们大家一定要告诉我们的孩子，为什么大家要抢救生命，而生命的力量又是多么巨大。
在地震中，很多家长和老师在废墟中抢救孩子。突然，有人发现主教学楼中有个小孩子在隐隐地哭，人们循着哭声找到这个孩子。只见一个小女孩露出了大半个头来，她使劲探出身子，拼命往外爬。人们赶紧把她抱了起来。当时的情景让所有人都震惊了：小女孩的左腿膝盖以下已不知去向，血流不止。
大家可能都知道这个女孩子，她拖着受伤的腿，流着血，硬爬了出来。这是什么？这就是生命的力量。很多生命的奇迹都在这样的时刻产生了，哪有比这个力量更能凝聚人心的！
我们应该反思。我觉得在道德的教育上，人们首先要对自己生命的价值进行衡量。当他知道，活在世界上不容易的时候，当他知道，为了自己的生命，很多人付出的时候，他就不会浪费时间了，他就不会浪费生命了。如果我参加高考命题，我可能会把当年高考作文题定为《生命》，我想所有的孩子可能都有话要说。这是道德上我认为最重要的一点。
第二种力量：责任的力量
当地震发生的时候，我们的国家领导人立刻奔赴灾区前线。他们都是老年人，他们为什么到第一线去？因为这是一份责任。多少孩子告诉我，当他们在黑暗中，在恐惧中，忽然听说总理来了的时候，他们就看到了希望。
在这次地震中，我们的老师表现得非常感人。那位谭千秋老师，当地震发生的时候，首先想到的是自己学生们的安全。
当救援人员把他抢救出来的时候，他已经停止了呼吸。妻子张关蓉拉起丈夫的手臂，这是一双曾经传授了无数知识的手臂。在地震发生的一瞬间，谭千秋用他的身体护住了四个年轻的生命。像这样的老师不止一个。很多孩子被救出来之后，第一件事就是去找他们的老师。
北川县第一中学初一（6）班的班主任刘宁老师，地震发生时正带领自己班上的59名学生在县委礼堂参加“五四”青年庆祝会。“礼堂突然在晃动，而且越晃越厉害。”经验丰富的刘老师马上意识到发生了地震。他招呼同学们不要乱跑。“县委礼堂的椅子离地较高，我叫学生立即就地蹲进结实的铁椅子下面，千万不要乱动。”刘老师回忆说。正是因为刘老师在关键时刻的冷静，全班59名同学中只有两个受了轻伤。而刘老师的女儿，却被倒塌的教学楼夺去了生命。
地震中，有多少这样好的老师！我只想说：幸福的同学们，不要忘记，每一位老师都跟刘老师一样，在大灾面前，他们都会护卫每一个学生——那是老师的职责。
北川是这次地震中损失最大的，北川的中学生写来一封信：
获救的孩子们发出了这样的感慨：“现在我们已经安全了，还得到了来自社会各界的关爱。虽然现在亲人的情况还不清楚，但我们都坚强地活下来了，为了那些关心我们的人，为了付出生命的人，活下来了。我们共同努力，一定能够战胜困难，管它什么自然灾害，我们都不怕。无论以后的路多么难走，我们也会坚持下去，因为我们知道，自己现在肩上担负着什么样的责任。”
这样的信我们收到了很多，我们也通过电话等渠道，和那里的孩子取得了联系。我忽然感觉到，我们的孩子，尤其是中学生，要想长大，就必须承担一份责任，没有责任的孩子是长不大的。可是大家想一想，在我们今天培养孩子的过程中，有哪些责任他们能够承负？如果我说得不过分的话，我们的孩子今天只有一个责任：好好读书，考上大学。这是他们唯一的责任，其他的，爸爸妈妈根本不会关注，他们会为孩子做好一切的支持，安排好一切的生活，满足他们一切的愿望。不需要他关爱别人，不需要他为社会做什么贡献，只要他搞好学习就行。我们的老师在评价孩子的时候，那些学习好的孩子，永远是老师的最爱。而那些成绩不是很好的孩子，常常被老师忽略。于是在这爱和不爱中，关注和不被关注中，有一种东西就会被忽视了，那就是责任。
关于这次地震，《中学生报》上有一个报道说，地震中，一个女大学生被救了出来，但她家已被震塌了，任何信息都没有了。好在她爸有手机，但他打呀打呀打了好几个小时都没打通，因为地震让网络信号全都中断了。第二天早晨终于有了一点点信号，她爸终于打通了电话，告诉女儿自己被压在房子下面。女儿就从远处跑回家，用手把家人扒了出来，四个人都被救出来了。没有别人帮忙，她就靠自己拼命地把家人救出来了。女孩子是从很远的地方跑过来的，这孩子多有力量！
我们的目标就是要教育出这样的孩子，能够承担中国大业的孩子，所以大家不要把我们的孩子看成那种“我的小宝贝”。关爱并不意味着不给他们责任和担子，不学会承担的孩子将来肯定要吃大亏，受大难的。
第三种力量：信念的力量（希望的力量）
当房屋“轰隆”一声忽然倒塌，人们被埋在地下，陷入一片黑暗的时候，什么能够让人们坚持下来？希望。一个生的希望，一个“一定有人会来救我”的坚定信念。
在四川德阳，当地震发生的时候，一个叫邓清清的女孩子跟同学们都在实验室里，他们全被压在了房子下面。这时候有哭声，有喊声，有心灵颤动的声音。这个女孩，她也觉得非常恐怖，非常害怕。忽然，她想起一个能够带给她力量的东西，于是她拿起手电筒，开始看书。老师说，她是山区贫困家庭的孩子，特别爱看书，连走路时都舍不得放下书。这孩子当时心中就在想，老师说过，书是有力量的。一个穷孩子，大山里的孩子，只有读书，才能有出息，于是她就在这种无助的情况下开始看书。当救援人员发现她的时候，她正拿着手电筒看书，所有救援人员感动得不得了。我们请人从德阳寄来这孩子的资料，她是个特别可爱、非常漂亮、学习也特别好的女孩子。邓清清这么镇静，是因为她心中有希望。
在这次灾难中，很多被压在建筑底下的孩子都坚信，一定会有人来救他们。这使我想起了印度洋海啸的时候，一个叫樱达的15岁女孩。当时大水涌来，巨浪把他们家的房子都掀倒了，她的爸爸妈妈也已经被洪水冲走。她待在一个草房顶上，一直漂着。据她说，她当时站在那里也觉得非常恐怖，但她觉得一定要坚持住，结果一直漂到100多公里以外的一个小镇上。这个海滩上面正好有一个森林，她一个人在森林里度过了一个非常可怕的夜晚。第二天早晨醒来的时候，更恐怖了，一条大蟒蛇正围在她身边。恐惧之中她就想：我还活着，一定会有人来救我。她就没敢叫出声，也没敢惊动这条蟒蛇。后来有专家说，就是这条蟒蛇保护了她，一直没有伤害她。没有它，她早就被别的动物吃掉了。后来有渔船从那儿经过，船上的人把她救起。这可以说是生命的奇迹了。
我们发现，当灾难到来的时候，一个人能够活下来，就是因为他有希望。所以在地震发生后，我们有很多亲人在上面呼唤，呼唤丈夫的名字、妻子的名字、孩子的名字——这声音就是希望。“一定会有人来救我”——这是信念，当听到声音的时候，被埋在下面的人就感受到了希望。
我们的孩子真的很了不起，很多孩子在黑暗中，坚信老师们一定会来救他们，就这样坚持下来了。人的目标和希望，是人生存的动力。反过来想一想，我们今天的孩子，学习有动力吗？没有多大动力。生活有目标吗？没有明确目标。所以他们非常苦。苦啊苦啊，熬啊熬啊，他们不知道他们为什么在受苦。很多孩子认为学习是给爸爸妈妈学的，因为爸爸妈妈有很高的要求。
一个女孩横渡海峡，她爸爸妈妈在旁边盯着她。她一直在游，游了很久之后忽然一片迷茫，什么都看不见。她说她实在没有力气了，爸爸妈妈说马上就到了。她说她真的不行了，快捞她起来。她被捞起来之后才发现，还有半里就到岸边了。女孩为什么没劲儿了？因为她看不到目标。如果能看到一点点目标，她就会有劲儿。我们在看到因为有着坚定信念而奇迹生还的事例时，一定要想想：他为什么能活下来？因为他相信“我一定能活着出去”，就是这个强烈的愿望让他活下来了。
当重大灾难发生的时候，不同的人会汲取不同的力量。如果你的目标非常明确，你就会把所有的力量都集中在一个点上。这就叫热爱，没有热爱就没有激情，没有激情就没有创造。所以要让我们的孩子有明确的生活和学习的目标，心中永远有希望。家园毁了是可以修复的；只要人的希望不毁灭，就永远有新的可能。我们中华民族也不是只经历过一次磨难，我们经历的磨难多了，却从来没有失败过。“任何困难，都难不倒我们英勇的中国人民！”——这就是我们的希望所在，这就是希望的力量。
第四种力量：感恩的力量
说到感动，我想我们在四川受灾那几天的感动是最多的。《中国少年报》和《中国儿童报》上都登了照片，这些照片可以说是感天动地的。有个男孩大家可能都知道，他叫郎铮。这个男孩只有三岁。当人们发现他的时候，他一直在呼喊着“叔叔”。当叔叔把他救起的时候，他的左手已经骨折，等给他固定好受伤的手臂后，他立刻用右手向叔叔们敬了一个军礼。拍这张照片的记者在广播里说：“在孩子敬礼的一刹那，我的眼泪都出来了，泪水模糊了视线，我立刻提醒自己，我是记者，我到这里是做什么的，我立刻按下了快门。”
一个孩子，在地下待了15个小时，他在获救后所做的第一件事就是向救他的人敬礼。这个情景感动了多少救援的战士？又感动了多少中国的百姓？很多孩子被救出来的时候，会急切地说：“叔叔，我的眼睛看不见，能让我摸摸你的脸吗？我真的很感谢你。”还有孩子说：“叔叔，你把我救出来，我会一辈子报答你的。”很多孩子露出真诚的笑容来迎接救援人员的到来，这些救援人员都被深深地感动了。四川的那些孩子们真是太可爱了。这种感谢完全出于自己内在的一种素质，不需要告诉他们跟叔叔说感谢，他们发自内心地感恩。
有一次看白岩松播报的实时新闻。中央电视台一名奔赴一线的记者走在路上，遇到当地的灾民，与他们交流了一下。分别时，一位老农忽然停住，转过头来微笑着对记者说：“谢谢你们的帐篷。”这位记者听了，当时就哭了。白岩松问他为什么哭，记者说他没帮他做什么，他却对他道谢，而他的家人在这次地震中都去世了，他把悲伤埋在心里，却以微笑来感谢别人！
这就是四川人，从孩子到老人，都如此地懂得感谢。为什么在那个一刹那，一个微笑，或是一句话、一个手势都能让人感动？让人热泪盈眶？这就是感恩的力量。而这种感恩的力量是谁培养的呢？
我们的孩子不懂得感谢，这是今天大家普遍都在讨论的问题。那么我们在生活中，是否让孩子把感谢变成一种习惯了呢？在我们的生活中，很多孩子不懂得感谢。他们觉得“你爱我是应该的”。很多孩子很无情地对父母说这样的话：“谁让你把我生出来的？我又没让你把我生出来。”感激之情是点点滴滴的，平时就该积累。感激就是爱的发现，要能发现有人在爱我。有了这种发现，内心才能涌动感激之情。
有个上高中的女孩，她发现，一到晚上，奶奶就要站到阳台上看星星。女孩觉得很奇怪，就问妈妈：“奶奶为什么晚上要看星星？”妈妈告诉她：“奶奶的家在农村，奶奶的朋友都在农村，农村的星星多。一到晚上闲下来的时候，奶奶就会想念家乡的朋友，就会看星星。”女孩问：“想他们为什么不回去呢？”妈妈说：“奶奶离开家乡离开朋友就是为了你。为了照顾你她才离开的。”女孩一下被感动了，正好学校写作文，题目是“以××为证”，她的题目是《以星星为证》。这篇作文获得了满分。这个女孩发现了这种爱的时候，她内心就涌动着感激。所以孩子要学会感谢，一定要用心灵去发现。
我们心中涌动着的爱的情感，都是有人滋养的。我到《中国少年报》去工作后，一直在关注农村孩子。手拉手也好，帮助农村孩子建学校也好，内心都涌动着这种爱。我们今天一定要把孩子的心灵滋养得丰盈，而这种爱的滋养离不开阅读。世界每天都在发生很多的事情，你不可能每件都知道，但你可以通过阅读来了解。
孩子在阅读之后，内心就会涌动着一种感情。我们的好书好报，正是滋养孩子们心灵最重要的东西，孩子其实像块空地，种什么长什么；孩子的大脑就像一张白纸，写什么有什么。孩子阅读的这种习惯，习惯什么是什么。像邓清清这样的孩子，那么优秀爱读书的孩子，被压在地底的地狱里依然在读书！阅读能够让人的心灵安定下来。
我曾多次去少管所。那里的大部分孩子不读书不看报，但他们却看一些坏的影片、坏的录像带。我到北京少管所，走进一个女孩子的宿舍，一个胖胖的女孩站在那里。我就问她：“你怎么进来的？”“我杀人了。”“杀谁了？”“杀了一老太太。”我说：“多大岁数啊？”“72岁。”“你杀她干什么啊？”“她骂我。”“你怎么杀的她？”“我一生气就给了她一嘴巴。”听得我真是心惊肉跳。我问她对这事怎么看，她说：“我对不起我妈，我对不起我爸。”我说：“你想一想，你最对不起的，是那个72岁老人一家啊。”马加爵杀了四个人。马加爵他妈是个老农民，他爸是个老农民，含辛茹苦地供孩子上大学，结果马加爵杀了人被判了死刑。马加爵他爸爸到那四个孩子家人那里去谢罪，在地上长跪不起。我对那些教官说，你们应该对那些孩子进行谢罪教育。
一个人杀害了别人，不光是对不起自己的父母，更对不起被杀害的人的一家。如果没有这个认识，他将来可能还是会做伤天害理的事情。但是让我更难过的是，这些孩子头脑都特别简单，特别空洞。这些孩子从小不读书不看报，所以在他们内心中，对生命没有认识，没有美好的东西让他们流露他们的感激。
当一个人有了心灵的付出，有了社会价值的时候，他就会重新融进这个社会中去。好的报刊书籍，能融化人心中的冰雪，让人看到力量。所以要让孩子心中有爱，一定要让他们读好书好报，不要让那些坏书坏报去影响孩子心灵的成长。
人有两个世界，一个物质的世界，一个心灵的世界。在心灵的世界里，是开满了鲜花，还是长满了毒草；是阳光灿烂，还是充满了阴霾，关键要看孩子是看什么长大的。当孩子养成读书读报的习惯的时候，他肯定是个阳光的、关心国家大事的，而且心中充满希望的孩子。小窗口能够打开大世界。如果孩子能够从小养成阅读的习惯，那这个孩子就不得了了。像邓清清，老师说她从小就喜欢阅读，她在那样恐怖的情况下还在阅读，最终也坚强地走出来了。
所以，孩子的爱心需要各方面的滋养，而阅读是非常重要的。我们国家有着这么悠久的历史、灿烂的文化，孩子要把这些吸纳到自己身上，在关键的时候能够想起一句话作为激励，这就是力量，再好不过的力量。
第五种力量：忘我的力量
一个人在灾害面前，能够无比坚韧、勇敢，这就是忘我的力量。我们在很多故事中都看到了这种力量。孩子在危险当中，首先想到的是别人。特别让我感动的是一个男孩。当他听到有人救援的时候，他轻轻地说了一句“叔叔，我在”。当人们发现他的时候，他的身边有好多尸体，压在一起，被鲜血染红。救援人员看到这个男孩子立刻去救他，他坚决地说：“叔叔，我不慌张，先救别人。”结果等身边的十个人被救出来了，他才最后一个爬出来。救援人员一直流着眼泪。
这么小的孩子，就知道把生的希望留给别人，很多孩子都说了这句话：“先救别人，叔叔，我不害怕。”当时没人教这些孩子，他们自己说出的这句话。真的很佩服他们。在这种时刻，谁不希望去求生？但是他们心里首先想到的是别人。而我们的那些救灾英雄更了不起。
我们的这位女民警蒋敏，十个亲人都遇难了，自己在另一个地方救别人，四天四夜不吃饭不睡觉，最后晕倒在那里。她说得多么朴实：“道路不通，通信不通，我回去也没有用，还不如在这里做些事，帮帮受灾群众。”当受灾的孩子被抱进来，蒋敏总是特别细心呵护，帮他们穿衣、盖被子，逗孩子们笑，而她的孩子却不在了……我们有多少民警，多少老师，多少白衣天使，在第一线上忘我地救别人。
哪个父母不爱自己的孩子？可他心里想的是，所有的孩子都是孩子啊，并不是先救自己的孩子，而是能救谁就救谁。这种精神真是太了不起了！我记得我们曾经有一篇课文，叫《为了六十一个阶级弟兄》，文中的人物就很了不起了，而这些小小的孩子、普通的医务人员，真是做到了忘我。我觉得在道德理念中，忘我是较高的层次。我们总告诉孩子不要毫不利己，专门利人，只要不损害别人就行了，没要求毫不利己——可是今天，孩子们做到了。
在生和死面前，忘记自己，首先去抢救别人。有个12岁的男孩子，都已经跑到安全的地方了，忽然看到一个女孩站在危险的高墙下，他想也没多想就跑过去把她推到一边。这时候墙倒了，他的双腿、腰部全部受伤。而那个素不相识的女孩却安然无事。“要是再遇到这样的事，我还会这样做的。因为能救而不救，我肯定会感到惭愧。”事后男孩语气平静地说。
危急当前，想到什么，是为自己着想，还是为别人着想，这会受到日常思维方式的影响。我到一所小学去跟老师们座谈，一位家长也来了。那位家长非常困惑，她在看抗震救灾节目的时候特别感动，就对儿子说：“你看那么多孩子变成孤儿了，要不妈妈也收养一个可爱的小妹妹吧。”这时候儿子说：“妈妈，这是不是就意味着，以后要是有一块钱的零花钱，就得分给她五毛？”妈妈感到很惊讶，事后孩子对这种抗震救灾的节目一律不看，妈妈就非常困惑：自己的孩子怎么能这样啊？我就对她说：“你犯了一个大错误。当你看节目时，你可怜那些孩子，又因为你有个男孩没女孩，就想收养一个。可你的孩子没准备啊，也没有受这方面的教育，所以会想，妈妈给我一块钱，就得分出去五毛钱给她，损害了他的利益，于是抗震救灾的节目一律不看，生怕妈妈接个小女孩回来。”
能说这样的孩子自私吗？这只能说对孩子的教育不到位。这位家长问我怎么办，我说一定要告诉她的孩子：“现在收养孤儿的人多了，估计妈妈是没希望了。”这样她的儿子就不会抵触抗震救灾节目了，因为这样就不会伤害到他的利益了。但孩子的那种念头不是一天产生的，平时就要教育好。
那么，孩子的忘我精神是怎么来的呢？是在平时的环境中，心中有祖国，心中有他人。心中有什么，关键时刻就会体现出来。他心中没别人，关键时刻只会顾自己不顾别人。所以平常就要教育孩子，遇事首先要考虑到别人：我做这件事别人会有什么样的感觉，我妈妈会有什么感觉，我老师会怎样……行事前要先为别人想一想，这是责任的开始。
我们有些孩子特别会体谅别人：救援队员们在一个幼儿园的废墟下发现了一个被困的小女孩。废墟随时有可能因为余震而再次坍塌，孩子的性命危在旦夕。“快，这里有人。”十多名队员迅速赶了过来。“叔叔，我不怕，你们不要担心。”救援过程中，面对焦急的救援队员，孩子反倒安慰起了队员们。
一块块砖石被移开，队员们才发现孩子双腿被卡，下半身沾满鲜血，从紧咬的牙齿，不难看出孩子正遭受着剧痛的折磨。
“两只老虎，两只老虎，跑得快……”工具简单，救援工作缓慢，就在大家着急之时，孩子突然唱起了儿歌。
大家都哭了。把这孩子救出来的时候，她说：“我疼，我唱歌就不疼了。”她的歌声让当时多少救人的战士看到了希望啊！
我们可能也要去四川，好好研究研究四川的孩子是怎么培养的——他们让人们油然而生的真情是怎样来的。这种道德、这种忘我的力量是很可贵的。
当一个军人从飞机上跳伞下去的时候，他不知道他是生还是死。我们的战士在执行任务前都写了遗书。我们的总理去前线，抗震第一线多危险啊，余震还在不时发生。可总理还是站在了救灾的前线，为人民可以不怕牺牲，那种崇高的精神，成为我们今天的典范。
在很多事情发生的时候要先想什么，这也是我们教育所要关注的问题。你可以做很多实验，让孩子去体验，看看孩子在紧急时刻是先想别人还是先想自己，然后从一个新的角度，让孩子懂得要为别人着想。这不仅是自救的力量，也是人们被救的力量。
第六种力量：互助的力量
我们《中国少年报》和《中国中学生报》上登了很多地震中孩子们互助的故事。有个孩子说：老师讲过，地震中一定不能睡着，睡过去就醒不过来了。他们互相鼓励，最后很多孩子都得救了，但是也带来了新的问题。
有个孩子，另一个孩子鼓励他，一直呼唤他不让他睡着，要他一定要坚持住。最后他得救了，但另一个却没有被救出来。那个得救的孩子说：“他当时让我揪他的头发，我要是再多揪一会儿，他不就不会死了吗？”在这孩子看来，一切的灾难以及同学的死都是他造成的，所以他非常内疚。这就是灾区孩子可能会发生的一种心理疾病。
灾难发生之后，是对孩子进行互助教育的最好机会。受伤的孩子和没有受伤的孩子，都在经受着心灵的地震。灾难发生时，大家都在着急抢救，能活下来就是幸运的，受的伤不算什么。但是在脱离危险之后，在恢复家园的时候，人们就会感到痛。灾区的孩子尤其需要心灵方面的帮助。
第七种力量：亲情的力量
在地震中，救援人员发现了这样一位母亲：
这条短信感动了多少人！一个妈妈把生的希望留给孩子的时候，就留下了最后这一句话。多少父母在抢救孩子时舍生忘死！我们很多人也在奉献爱心，我们的大人在捐款，我们的孩子也在捐款，那几天我每天去一些学校，有的孩子拿出500块钱，那是他全部的压岁钱，有的孩子没钱就去卖废品，把这些钱作为自己的爱心捐献出来。
九龙镇小学有250多个学生，其中30多人逃出了校园，另外还有30多人被解放军救出，其余全部遇难。我们的记者去采访时非常震撼，我们号召孩子们给那些失去孩子的父母写信。孩子对一位家长说：“您的女儿不在了，我们都是您的女儿！”信写得非常感人，报上都登出来了。
许许多多的爱让我们感动，在感动中，我们思考：人最重要的就是精神。我们老师是人类灵魂的工程师，指导孩子走向精神的世界。经受住大灾大难的民族是战无不胜的，经过磨难的孩子也是坚强无比的。
2007年我去了一趟唐山，如今的唐山非常漂亮，那里竖立着一座大石碑，上面刻着气壮山河的诗，非常震撼人心。一个新唐山已经出现！唐山地震之后也培养了一批富于爱国精神、富有爱心的人，四川地震赈灾捐款最多的就是唐山人，而且很多人是地震后的孤儿。
四川地震后不久，我的一位朋友给我打电话，她是一位单亲妈妈，她说：“我捐了十万，我就是唐山地震的一个幸存者。”那一年，她18岁。那天晚上，她跟姐姐在一起，忽然就地震了，几起几落，她们都吓坏了。
她忽然想到，姐姐还在床上，急忙去抱住她，就在一刹那，她家的房梁砸下来了，正砸在她的枕头上。如果她当时不去救人，那就真的没命了。房子都塌了，两人当时都受了点小伤。那时候没有及时的信息传送，她以为是自家房子塌了，跑出来一看，才知道是地震。她后来说：“老天给我留了一条命，就是让我去救人的。”
什么样的童年决定什么样的人生。唐山地震的孤儿为什么这次表现得这么出色？因为他们是幸存者，在生命危急的那一刻，党、国家和人民帮助了他们，他们心存感激。
我们要给予灾区人民无限的关爱，使他们感受到爱，感受到温暖。四川的孩子们就说了：“长大以后一定要报答你！”这样的孩子长大之后，一定是忠诚于我们的祖国和人民的人。
国家有难，人人有责。我相信，我们每一个人，都有无限的爱心。能否走出灾难，重获幸福，要看受灾的时候人们能否得到关爱，能否得到及时的鼓励。我到那里告诉他们：祖国人民在爱你，我们今天每个人都在爱你！你很棒，你能出来！你很棒，你今天没有腿了，你还有手呢；你没有手了，你还有嘴呢！你活着，就有力量！