第2章 《大学生思想政治教育环境》：思想政治教育环境的内涵

一、思想政治教育环境的含义

（一）环境的含义和特征

所有个体的成长都会受到环境的影响，世界上不存在不受环境影响的个体。所谓环境就是指围绕在我们生活的周围，并对我们的生活产生影响的自然条件、社会条件和文化条件的总和。环境是决定个人一生工作和事业发展的根本性因素，它从内在和外在两个方面，时时刻刻的影响和塑造人的行为，使个人具有某种性格特征和习惯模式。尽管有时看来，环境是看不见、摸不着的东西，但是它与人的联系及各种实质性的影响却是不容忽视的。人类的生存和发展，片刻离不开环境。或者说，人本身就是环境的一个要素，人与环境既有相对独立性，同时又是构成彼此的要素。因此，思想政治教育活动与其环境的关系，也是学术研究不容忽视的问题。思想政治教育环境的优劣，对个人思想政治素质的形成起着决定性的影响。人们的思想品德的养成过程是在一定的环境中进行和完成的，而且还受着环境的影响和制约。因此，研究各类环境对思想政治教育的影响，是做好思想政治教育工作的重要环节。环境具有外在性、可塑性、广泛性、复杂性等特征。只有优化思想政治教育环境，才能做好思想政治教育工作。认识这些特点有助于我们更好地把握自己生存的环境，从而做好自己的工作。

（二）思想政治教育环境的含义

马克思曾说过：“人天生就是社会的产物，那他就只有在社会中才能发展自己的天性。”也就是说，环境是人类赖以生存和发展的条件，不受环境影响的个体是不存在的。思想政治教育也不例外。我们通常所说的思想政治教育，主要指人类进行思想政治教育的实践，它作为社会实践的一种重要形式，也同样存在环境问题，需要对其面临的环境问题进行研究。

思想政治教育环境在一定程度上制约着思想政治教育活动，从而影响其教育效果，但是，目前关于思想政治教育环境的概念，学术界还没有统一的意见和看法，归纳起来主要有以下观点：陈秉公认为“所谓思想政治教育环境，就是指思想政治教育所面对的环境在受教育对象周围并对其产生影响的客观现实。也可以这样说，思想政治教育环境，是指除了教育以外，影响教育对象的一切外因的总和”。岳金霞认为“所谓思想政治教育环境就是指通过思想政治教育活动影响人的思想品德形成和发展的自觉环境因素”。既突出了思想政治教育环境的中心体——人的思想品德，也明确了周边体——自觉环境因素，同时还体现了连接中心体和周边体之间的实践中介——思想政治教育活动。沈国权认为“思想政治教育环境，是对思想政治教育行为和过程起着影响和作用的诸因素的总和，是多层次、多要素的复合结构”。张耀灿认为“思想政治教育环境是对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成、发展产生影响的一切外部因素的总和”。并且认为思想政治教育环境和思想政治教育活动是相互制约的，思想政治教育环境影响思想政治教育活动，思想政治教育的主体活动可以主观地改造完善思想政治教育环境。

本人赞同张耀灿先生的观点，所谓思想政治教育的环境，是指在思想政治教育过程中，一切对其产生影响的内在和外在因素的总和。它对思想政治教育活动的展开、过程的实施、要素的结构、具体的操作方法、最终取得的结果，都有着重要的影响。它内在渗透并影响着人的思维模式和行为方式，价值取向和道德情感，乃至个体为人处世的准则。因此，思想政治教育的环境受到思想政治教育研究者的关注。当今社会，人的个体化趋势的发展，个人脱离某个固定组织而独立生活和工作，致使宏观环境的影响力有所加强。当然，这并不意味着微观环境的作用失去意义。从分类学的角度看，任何环境都是相对的，可变的。

（三）高校思想政治教育环境的含义

高校思想政治教育环境是指影响高校思想政治教育对象和制约高校思想政治教育活动的各种力量和客观条件的总和。相对人的主观世界和思想政治教育系统而言，它是象征着教育所面对的外部客观条件的存在。包括高校思想政治教育对象所处的社会环境、学校环境、家庭环境和网络环境等方面。

第一，高校思想政治教育环境是影响思想政治教育活动作用发挥的所有因素的总和，主要包括对教育对象进行思想政治教育活动时所处的社会大环境和为提高思想政治教育的实效性而营造的各种小环境。

第二，高校思想政治教育环境是一个复杂的体系，在高校思想政治教育过程中有重要的作用。高校思想政治教育环境是一个多元素、多层面的复合型结构，是高校思想政治教育过程中外部环境与内部环境、物质环境与文化环境多方运作的有机统一。