第8章 童蒙的培养

话说为什么父母不去培养童蒙，在我看来更多的原因可能是，在父母潜意识中认为只有这样才能把孩子培养好，只有这样才是真的对孩子好，事实好像不是这样。你说真的是苦了父母的一番苦心。（但是我们绝对不能否认的就是父母对我们的出发点确实是好的，这是不容辩驳的）

那我们该如何培养童蒙呢？首先培养童蒙我们应该先了解什么能够影响到孩子。比如社会氛围，父母对孩子的态度，老师对孩子的态度等等。从影响源入手培养。

我国历史上最有名的从社会氛围上解决孩子培养问题的就是孟母了。我们可以通过下面《孟母三迁》的故事好好思考一下！

孟子是战国时期的大思想家。孟子从小丧父，全靠母亲倪氏一人日夜纺纱织布，挑起生活重担。倪氏是个勤劳而有见识的妇女，她希望自己的儿子读书上进，早日成才。

一次，孟母看到孟轲在跟邻居家的小孩儿打架，孟母觉得这里的环境不好，于是搬家了。

又一天，孟母看见邻居铁匠家里支着个大炉子，几个满身油污的铁匠师傅在打铁。孟轲呢，正在院子的角落里，用砖块做铁砧，用木棍做铁锤，模仿着铁匠师傅的动作，玩得正起劲呢!孟母一想，这里环境还是不好，于是又搬了家。

这次她把家搬到了荒郊野外。一天，孟子看到一溜穿着孝服的送葬队伍，哭哭啼啼地抬着棺材来到坟地，几个精壮小伙子用锄头挖出墓穴，把棺材埋了。他觉得挺好玩，就模仿着他们的动作，也用树枝挖开地面，认认真真地把一根小树枝当作死人埋了下去。直到孟母找来，才把他拉回了家。

孟母第三次搬家了。这次的家隔壁是一所学堂，有个胡子花白的老师教着一群大大小小的学生。老师每天摇头晃脑地领着学生念书，那拖腔拖调的声音就像唱歌，调皮的孟轲也跟着摇头晃脑地念了起来。孟母以为儿子喜欢念书了，高兴得很，就把孟轲送去上学。

可是有一天，孟轲逃学了。孟母知道后伤透了心。等孟轲玩够了回来，孟母把他叫到身边，说：“你贪玩逃学不读书，就像剪断了的布一样，织不成布;织不成布，就没有衣服穿;不好好读书，你就永远成不了人才。”说着，抄起剪刀，“哗”的一声，把织机上将要织好的布全剪断了。

孟轲吓得愣住了。这一次，孟轲心里真正受到了震动。他认真地思考了很久，终于明白了道理，从此专心读起书来。由于他天资聪明，后来又专门跟孔子的孙子子思学习，终于成了儒家学说的主要代表人物。

主要是感觉这个故事太好了，就照搬过来让大家回想一下，书读百遍，其义自见。但是很多时候我们读的实在是太过有限，在这里复习一下，感觉大家应该会有所收获！你看看人家孟母，在那个时代就已经意识到了社会氛围，对小孩子成长的重要影响，作为新时代的家长，我们不应该更加反思自己的育儿之道吗？

父母和孩子幼年接触的时间是最长的，影响肯定也是最大的。小孩子比较明显的特点就是喜欢向父母提问题。这里作为父母我们如果能回答上来孩子的问题，我们可以用孩子能听懂的话，给孩子作出解答。

如果你自身都不会，你也不要敷衍了事。你可以那个小本本，对着孩子说:孩子，今后我们就拿这个小天才的《十万个为什么》笔记本来记录我们两个都不会的问题，让我们两个一起在今后的探索中找出答案，好不好？

除了家长之外，还有一个主人公就是老师了？老师这一环也是相当之重要的？

老师担任着小孩子的启蒙教育工作，最初的认知，都建立在老师的言传身教上面。如果一个小孩子对老师的见解产生了质疑。被老师进行了无条件驳回，这不仅会使小孩子丧失自尊心，而且会让他慢慢丧失童蒙。因此一个好的优秀的老师真的特别的重要，尤其是对小孩子。

如果特别有学识的教授，到幼儿园里面客串任教，我感觉对小孩子可能也挺好的！隔三差五启蒙一下下应该会有不一样的效果吧！他们可能听不懂，但是他们想听懂呀！