新《点球成金》

迈克尔·刘易斯这本书带来的影响是，现在每个球队都在用《点球成金》（Moneyball）或者各种版本的《点球成金》里的理论，至少在职业水平上是这样。也就是说，他们寻找并利用微小的竞争优势——捕获能够导向成功的信息。我认为，教学正是一种《点球成金》的实践。如果你能够改变给予球员反馈的方式，让每个球员在每次训练后都提高了1%，那么随着时间的推移，你就会拥有詹姆斯·克利尔边际收益曲线——直线上升般的球队表现。这也将改变你的球队组织的竞争力：让一个小团队具有竞争力；让有竞争力的团队进化成世界级强队。这就是现在精英级别比赛的核心：谁能第一个解锁隐藏在球队建设中某些关键但被忽视的优点。然而具有讽刺意味的是，这与我们在青少年和低水平运动员身上一直强调的内容是一样的：从长远来看，如何让运动员在比赛中表现得更好？

曾经赢得美国超级碗冠军的西雅图海鹰队教练皮特·卡罗尔这样评价自己和他的教练组：“作为教练，我们很自律，因为我们总是谈论想要看到的训练和想要的结果，而不是讨论哪里出了问题或错误是什么。我们必须遵守纪律，即总是用自己的语言来谈论接下来球队能完成的事情。我们工作的核心总是关于我们想要什么样的训练、什么样的成果，而不是其他事情。”对卡罗尔来说，通往超级碗冠军的道路之一就是在员工中将一件简单而平凡的事情进行优化和系统化——反馈时强调做什么，而不是不做什么。这是一个许多教练可能会忽略的方法，或者是个可能不值得全美橄榄球联盟主教练关心的方法。但事实上，这个小方法会带来质的改变。

教学中有上百个这样的方面需要优化和系统化，每一个方面的改善都有可能产生显著的回报。教学并不只是一种竞争优势，教学内涵盖了数以百计的机会，每个机会可以带来“一天变强1%”的效果，假以时日，就会产生质的改变。这就像是从万花筒里看《点球成金》——突然间，你放眼望去，到处都是机会。这才是真正的竞争优势。虽然这种系统化和优化的方法与任何其他高级指标一样更加适用于精英型的特许经营权球队，但它也适用于必须保持谦逊的本地俱乐部。用意向和工具改进你的教学是每个人的《点球成金》。这也是培养人才的秘诀所在。有些教练在这方面做得非常好，有些人则做得没那么好。这两类教练都可以从改进中获益匪浅，因为大家都想变得更好，这一愿景是没有边界的。