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3 《月是故乡明》
——通过“比一比”写出“极致”
闯关任务
我们在描写事物时,有时会觉得这个事物的特点极为突出,比如:高原的天格外蓝、海上的云特别美、山里的泉水超级甘甜、雨后的花朵分外鲜艳。
在描写人物的特点时,可能也会遇到这样的问题。比如:我认识一个孩子,他特别懂事,令人惊叹;还有个同学,超爱读书,简直是个“小图书馆”。
在抒发心情时,同样也会有这种问题,比如超出寻常的喜爱、兴奋和愤怒。
这时,可能再怎么直接描写都无法形容出这种“极致”,有个好办法,那就是“比一比”。
这节课的任务,就是学会用“比较”的方法突出特点或强化情感。
课文寻宝
《月是故乡明》是一篇情深意长的思乡之作,季羡林先生寄情于物,以“月”为线索,寄托自己对故乡的热爱、眷恋和思念。
我们简单梳理一下课文的结构:
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这篇文章的开头和结尾相互呼应、简洁明了。
第二部分写自己对家乡和童年的回忆。
第二自然段写的是“故乡无山”;第三自然段是“故乡有水”,同时讲述自己童年夏夜的快乐生活;只有第四自然段正面描写“故乡的月”——空中、水中有两个晶莹澄澈的月亮。
如果只是这些内容,我们会感觉到作者眷恋童年、热爱故乡,但是这种情感似乎比较寻常,还不够打动人心。
关键是第三部分内容,作者讲述了自己离乡之后在世界各地漂泊的经历。第五自然段,列举了自己在各地美景中看到的月亮,“都非常喜欢”,读者正想象着湖上、沙漠中、大海中、高山上的月亮有多美,作者话锋一转,作了一个情感上的“比较”——“广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮”。第六自然段,作者将时间拉回到自己写作的那一刻,详细描写北京燕园优美的环境和得天独厚的“荷塘月色”,然后再次进行比较——“我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”。
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这两部分产生了两种“比较”效果:一是“环境上的比较”,从课文的描写中不难看出,故乡苇坑上的月亮是平凡的,而世界各地和燕园这些“赏月胜地”的景色更好,月亮也是更大、更美的;二是“情感上的比较”,其他地方的月亮在作者心中无论如何也比不上故乡的月亮。
人们对童年和故乡的热爱,是一种普遍的情感。作者的故乡只有平凡的乡间月色,如果只是直接去描绘,没有这种反差和对比,这篇文章的感情色彩就无法凸显出来,读者也很难有共鸣。通过反差和比较,这篇文章就呈现出一种强烈的效果,让我们深切感受到作者对故乡的“念念不忘”“情有独钟”,作品主题“月是故乡明”也被完全彰显出来了。
在写作时,如果我们想要描写出事物、人物某种极致的特点,或者想表达强烈的情感,可以学习这种“比一比”的方法,用“做陪衬的一方”凸显出你要描写的“获胜一方”。要注意:用来比较的时候,不要通过贬低“陪衬一方”来比较,越是描绘出“陪衬一方”的优点,越能显示出“获胜一方”的极致。
比如,一位同学描写青藏高原的蓝天,就用了“比一比”的写法:
我喜欢城市雾霾散尽时淡蓝色的天,我热爱郊外雨过天晴后碧蓝色的天,我赞叹与海水融为一体的蔚蓝色的天……但这些都不及青藏高原上的天空,那种纯粹的蓝,如此简单,又如此深邃,就算是世界上最出色的画家,也调不出这样的蓝。
比拼题目
请你用“比一比”的方法描写事物或人物的一个突出特点。
对手登场
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牛小帅的答案
假期回老家的时候,外婆每天早晨都会给我煮馄饨吃,这些馄饨是外婆用自己种的蔬菜加上肉馅,一个个亲手包的。离开老家之后,我吃过包着整只大虾的知名品牌的速冻馄饨,也吃过大牌饭店里价格不菲的网红馄饨,它们虽然各具特色,但都没有外婆包的馄饨那么鲜美。
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老师点评
你用“比一比”的方法,凸显出了“外婆牌馄饨”的极致鲜美,说明这种味道在你心中是独一无二的。同时,也表达出了你对外婆的感情,写得很棒!
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马小丽的答案
我们班的同学周宁宁虽然是女孩子,但又高又壮,力气可大了。坐在我前边的钱小强是男孩子,又瘦又小,力气还不如我,跟周宁宁更是没法比,他们两个掰手腕,钱小强用两只手都掰不过周宁宁一只手。
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老师点评
用一个力气很小的男孩子来“比一比”,无法显示出周宁宁“力气大”的特点。如果能用一个力气大的男孩儿来比,表现周宁宁力气更大,可能会有更好的效果。
看我应战
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裁判出山
比一比谁的回答最精彩。可以请家长做裁判,也可以由你自己来当裁判哦!在下面填上你、牛小帅、马小丽的名字吧!
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