第1章 前言

随着我国经济和社会的快速发展，跨文化交际能力的培养已经成为教育界新的培养目标，为了保证我国高校学生跨文化交际能力的提升，特在各大高校开设了各种形式的交际课程，其中，大学英语教学是较为重要的。本书主要研究英语教学与跨文化交际能力培养。

英语教学的目标在过去的几十年中，已从“语言能力”发展到“交际能力”，继而又扩展到跨文化交际能力。随着国际英语教学的进步与发展，我国英语教学的目的也由以前的以培养学生语言能力为中心发展为以培养语言运用能力为中心，到最后同步演变为以培养学生交际能力为目标。在以跨文化交际为中心的理念下，我国英语教学应首先培养学习者的文化意识，其次要加强学习者对目的语文化认知层面的认识，尤其要提高其批判思维能力。

虽然国内诸多学者在英汉对比与跨文化交际能力的培养方面分别做了较深入的研究，但是，把英汉比较与跨文化交际结合起来进行探讨的却较为少见。作者在近三十年的高校英语教学和研究过程中发现：有不少学生经过十余年的学习，虽能较熟练地掌握英语技能，但其跨文化交际能力仍很薄弱，根源主要就在于他们缺乏对英汉两种语言文化差异的深入了解。为了增强学生们英汉差异意识，强化其英汉差异的识别力，使其跨文化交际活动更加有效、更加顺畅，作者尝试撰写此书。

总体说来，本书内容翔实、逻辑清晰、与时俱进、可读性强，以期具有较高的学术研究价值和应用价值，同时结合一些生动的英汉实例，用以激发读者的阅读兴趣，增强读者对英汉比较与跨文化交际能力培养的全面认识与理解。

本书是在参考了大量中外文献的基础上，结合著者多年的英语教学研究和实践经验撰写而成的。

由于著者水平有限，虽然经过了细致的酝酿、认真的撰写和反复的修改，但书中仍不免存在一些疏漏或不足之处，恳请广大读者批评斧正。

熊文熙 范俊玲 肖玲

2021年12月