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《中庸》云：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”教育应造就这样的境域：“明德·新民·止于至善。”然而，现代唯科学主义带来了现代性危机，人活在“他人”的世界之中，一切都依“他人”的逻辑来运行，漠视自身。

就德育而言，过于注重外在社会规范的约束，实则应强调道德教化，即人性、人心的教化。这需要遵守“整体性精神养成”的原则，注重人的主体性、生命性、生活性、终身性，使个体自律、自由、自主、自化、自成。

而自我教育是他我教育（学校教育、社会教育等）所不可替代的。自我教育与他我教育相结合，顺遂天性，自由而充分地发挥天赋才能。

总之，教育要促进人性完成，外塑与内修不可或缺。道德教化，既重外在之“塑”，亦重内在之“修”；自我教育，更要落脚于人的自我修养。外在之“求”与内在之“修”合一，以期实现“致中和”“天人合一”之境。