引言

新学期，新气象，对于这一届新闻传播学专业的新生来说，一个最大的变化在于他们的传播学课程不再由专业教师授课，转而采用智能交互式课堂教学。简单来说，学生们可以通过智能穿戴设备，与那些历史上的传播学大师互动交流，聆听大师们的精彩讲述。

对于阴差阳错进入新闻传播学专业的马鹏伟来说，保证学分不挂科是底线也是目标，底线意味着坚决不能挂科的决心，而目标则意味着想不挂科还需要很大努力。这种异常复杂的情况，让他既想自由地享受大学时光，也时刻告诫自己，必要的课程还是要认真学习的。

对于新闻传播学专业的必修课“传播学概论”，马鹏伟并没有太大兴趣，只是对新学期的教学方式颇感新奇。正相反，他的女朋友卢方娜却对传播学情有独钟，被调剂到图书馆学专业的她不仅对传播学新的教学方式感兴趣，更对它的诸多理论如数家珍。

卢方娜对图书馆学专业的课程内容提不起一丝兴趣，反而对新闻传播学专业的课程内容格外好奇。她既有成为新闻主播的目标，也有进入传媒行业的底线，目标意味着需要付出极大努力，而底线则是她当前为未来定下的唯一方向。

她的第一步计划是转专业，而想要做到这一点就要首先将本专业的课程学好，拿到足够优秀的成绩后，才能去申请转专业。在学习本专业课程的同时，卢方娜还打算去学习一下传播学课程内容。这样一来，即便马鹏伟不想去上课，也只得在女友的“威慑”下，乖乖去陪读。

可能是出于对新型智能设备的好奇，也可能是出于对传播学大师们的好奇，大一新生正式上课的第一天，智能交互课堂外就挤满了学生。由于学生们的踊跃报名，在必修课之外，学校还开通了这门课程的选修课，所有报名的学生，都有机会参与到这一课堂之中。

由于被安排在第一堂课，卢方娜和马鹏伟早早来到课堂外等候。在给维持秩序的老师看过学生证完成签到后，两人迅速进入教室找到一个相邻的座位坐好。

在每个座位旁边都配置有一套头戴式智能设备，内置AR眼镜、耳麦和麦克风功能，使用者佩戴后可以看到可视化影像，并能够与之交流互动。教室内的所有设备连接在一个统一的终端上，所以大家看到的影像也是统一的。

在教室内坐满人后，课堂外面的学生们依然不愿离去，就这样，新学期的第一堂传播学课开始了。