孩子的心理，家长知多少

儿童心理学属于心理学的一个分支，产生于19世纪后半期，创始人为德国生理学家和实验心理学家普莱尔，其于1882年出版的《儿童心理》被公认为第一部科学的、系统的儿童心理学著作，其中指出，儿童的心理行为可以表现在儿童的行为之上。

当然，这一章节的重点并非是探究儿童心理发展的历程，也不是诊断儿童的心理痼疾，而是希望家长能够通过孩子的外在表现准确感知孩子心中所想，通过探究其行为目的，找到不良行为形成的原因，找到解决的方法。

很多家长在面对孩子做出的一系列他无法理解、无法控制的行为后，往往是先斥责一番，然后表达出自己的愤怒：这孩子怎么这样？这与其说是疑问，倒不如说是生气，所以家长们往往是把关注点放在“他怎么能这样”，而不是“他为什么会这样”上。

案例导读

一位妈妈带着儿子去买玩具，突然，原本好好的孩子突然号啕大哭起来，妈妈闻声过来，第一句话就是：“你哭什么？这么大的孩子了还哭，看别人都盯着你看呢。”孩子一听哭得更起劲了，妈妈又无奈又疑惑，今天这孩子怎么这样，又哭闹又不听话。

实际上，这个孩子一直都是一个乖乖仔，对父母十分依赖，但随着年龄的增长，孩子对父母的依赖一点也没有减少，而父母却觉得他已经长大了，很多事情都应该自己去做。

这天，孩子正在挑玩具，妈妈正好看到一个熟人在门口，便留下孩子去跟朋友聊天。孩子挑完了之后，发现妈妈“不见了”，一向依赖家长的他不知所措就大哭起来，听见哭声的妈妈过来看见孩子这副模样很是不解，不知道他为什么哭，但看到他哭就很生气：已经不是小孩子了，什么事情非得靠哭来解决？于是出言训斥，而孩子还没有从“妈妈不见了”的恐惧中出来，被训斥一番，委屈、害怕一股脑涌上来，所以哭得更厉害了。

不单单是案例中的妈妈，很多家长对孩子的哭闹是非常头疼和反感的，虽然一开始有耐心，能够好脾气地对待，但如果孩子哭闹不止，到最后就总会以“呵斥”收场。其实主要问题还是父母没有弄清孩子哭的原因是什么，不知道孩子心理活动是什么，所以不管他们是温柔还是严厉，都无济于事。如果孩子善于表达，能够主动告诉父母自己的想法，事情处理起来也就相对容易得多，但大多时候，孩子不愿或者表述不清，而父母又不愿猜或根本猜不到，事情就会向着糟糕的方向发展，亲子冲突越发严重。

当然，这样的行为不止哭闹这一种，比如有的孩子爱咬手指，有的孩子容易恐惧焦虑，有的孩子跟父母唱反调……

而这些你无法理解的行为背后可能都隐藏着孩子的心理密码，如果家长不能够及时破译，就很难帮助孩子控制自己的行为和情绪。

那么，家长该如何破译呢？一方面要注意细节观察，注意孩子这种行为前后所发生的事情，从分析中寻找答案，另一方面可以借助专业的行为分析表格，明确孩子行为背后的实际心理。

还是以上述案例，“哭”表达了孩子的什么心理呢？

案例中的妈妈，越不让孩子哭，孩子哭得越起劲。在面对孩子哭的问题上，大多数家长会将“止哭”作为第一目标，认为只有让孩子先停止哭，才能好好说话好好沟通，于是要么呵斥，要么放任不管，可越是这样孩子心里就越委屈，“哭”就更停不下来了。

一般来说，哭是负面情绪情感的外放，孩子在什么情况下会哭呢？感觉到害怕、伤心，因为孤单寂寞，或者身体不舒服、疼痛，或是某种需求得不到满足，不管是哪种情况，哭泣的孩子是极其脆弱的，这种情况下，他最需要的是父母的安慰，希望得到父母的理解。如果这时候父母只是把注意力放在“哭”这件事上，企图用各种方法制止，而不是解决孩子内心的情感问题，只会让孩子哭得越来越严重。

这只是一种行为背后的儿童心理分析，不同行为背后，儿童的心理是有所差别的，甚至导致同一行为产生的原因也是不同的，家长们可以将不同情况列成表格加以分析，以此为突破点探究孩子行为背后的心理密码。