第三节
孩子大了，数学自然就会了，你也这样觉得吗？

虽然现在有很多家长早早给孩子买了各种数学启蒙的册子、绘本及书籍，甚至给孩子报各种数学思维训练的辅导班，但也有相当一部分家长对此嗤之以鼻：“那么早让孩子学什么数学呀，到了小学自然就会了，还花那冤枉钱！”

这就是掉入了观念上的误区，认为这学前阶段孩子没必要学习与数学相关的内容，到了小学自然有老师教。

其实大量的研究表明，孩子在4岁前后会出现一个“数学敏感期”，他们会对与数字相关的，比如数字、数量、排列顺序、形状特征等表现出极大的兴趣。在敏感期内进行引导，孩子会非常喜欢数学。反之，若是错过了敏感期，再加上教学方法不当，很有可能让孩子一提起数学就头疼、恐惧。

所以要抓住数学敏感期，顺应规律发展孩子的数学思维。

孩子的学习过程，是由简单到复杂，由具体到抽象。所以初步的学习，就是借助简单、具体的实物，让孩子慢慢去实际体验“数量”，再到后面来认知抽象的数字。孩子在亲自动手的过程中，自然而然就懂得了实物的多与少、大和小等，然后逐渐联想到具体和抽象间的关系。