第二节
启蒙要趁早=提前学小学知识，你误入坑了吗？

在各个不同的城市里，家长或多或少都面对着幼升小的压力，所以早早就开始为孩子做准备。这种准备，一种是给孩子报各种培训班，拓展孩子知识也好，让孩子速成也罢，总之交给培训班家长才不那么焦虑；还有一种是在家自己教，对于数学思维启蒙来说，有的家长不知道怎么启蒙，那根据自身经验，好像也就是让孩子认认数字，早早开始学10或100以内加减法。

我见过最夸张的一个事例是：一个4岁的小男孩图图，已经开始每天做10以内口算题了。因为他奶奶给他报了一个学数学的班，孩子每天背公式、掰手指，没过几个月，100以内的加减法也会了。当问到他奶奶“为什么这么早就让孩子学计算呀”，奶奶的回答是：“早早学会了，上一年级就不用愁了，也不怕跟不上了。不仅学计算，我们还开始学拼音识字了。”

其实这种过早开始学小学知识的做法，我是非常不建议的，因为孩子的发展都是遵循着他自身的成长规律的。3~6岁的孩子正处于建立具象思维的阶段，若是没有经过具体形象的实物给他建立数概念，而是强制通过技巧学会抽象的加减法，这是靠数学记忆掌握的知识，并不是孩子自身的理解，所以终究会模糊。

另外，提前把小学一年级知识学了，对孩子究竟有什么用呢？其实缓解的也只是家长自己的焦虑而已。对于孩子来说，快乐的童年被学习替代，而到了小学后，这些知识又要重新学一遍，孩子还能有多大兴趣呢？产生倦怠情绪不说，还容易导致孩子的注意力不集中。

所以，不要急，慢一点，用更长的时间来让孩子认知和理解，先学会、学懂10以内的加，再慢慢引入减，一步一步用最科学的方式，让数学浸入到生活的各个角落。