前言

互联网络技术带来的新技术手段和新技术装置介入青年的日常生活、鼓励他们解构“他建”媒介形象的标准化建构路径，在新的社会文化、教育背景和媒介环境中，这些新的语境在不断推动着青年媒介形象的转向。

中国正处改革发展的深水阶段，国内外政治、文化、经济一体化趋势加快，社会环境日益复杂和开放，社会成员的思想意识和价值趋向多元化。在这种背景中，青年思想活动的独立性、多元性和差异性日益增强，其个体特征和和维权意识不断提升。同时，高等教育从精英教育转入大众教育阶段，学分制改革深入实施，后勤社会化步伐不断加快，就业形势日趋严峻。从具体社会形态分析，当代青年所处的具体环境正经受着国外思潮的猛烈冲击。而新媒介平民化、自发传播、消除时空限制、个性化、圈群化、碎片化的技术优势赋予受众一定的媒介话语权，受众成为信息编码者。青年凭借其对新媒体技术的敏感性和适应性迅速获得部分意义编码权。他们把图像符号、青年亚文化、城市空间与互联网络技术带来的新技术手段和新技术装置相结合，成功地自我建构出让父辈文化、精英文化、传媒文化侧目的媒介形象。

目前，中国面临深刻的社会转型，全球化、工业化、市场化、城市化、信息化已成为社会发展的必然趋势。社会转型对当代青年的价值观念和行为方式产生直接影响，这使得青年呈现出积极开拓、开放务实的精神风貌和行为特征。同时，社会转型对青年世界观、人生观、价值观产生复杂影响，并在青年媒介形象自我建构中予以体现。从这个意义上说，社会转型与青年媒介形象转向存在紧密联系。由此，从社会转型与青年思想观念的关系着眼，青年媒介形象转向的教育背景就有了时代脉络。在专业技能培养的同时，提升青年的人文素养是当代高等教育普遍面临的挑战。如何在引导青年既掌握核心的专业技能，又能具备健全的文化素质、思想道德素质、心理素质、媒介素养等，就成为家庭教育、高等教育、社会教育必须解决的问题。