六 创新之处
（一）研究内容创新
1.对社会主义核心价值观理论渊源及其形成的探究，本部分主要梳理了经典作家包括马克思、恩格斯和列宁对社会主义的价值追求与实践探索是社会主义核心价值观的理论基础，中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，以及中国共产党人毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平关于社会主义核心价值观的不断思考与探索，更好地呈现出中国共产党人对社会主义核心价值观的接力探索，从而更好地凸显了理论的继承性与创新性。这一探究具有一定的系统性与创新性。
2.对社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育实践路径的探究。本书从四个方面对社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的实践路径进行探究：第一，以社会主义核心价值观为主旨加强高校思想政治理论课课堂建设；第二，以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设；第三，以社会主义核心价值观为指导加强大学生社会实践；第四，以社会主义核心价值观为主导推进高校网络思想政治教育阵地建设。这一探究具有一定的启发性。
3.对社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育长效机制的探究。本书从四个方面对社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的长效机制作了探究：第一，加强理论研究，为大学生社会主义核心价值观教育提供学术涵养；第二，改革教育模式，为大学生社会主义核心价值观教育搭建平台；第三，加强教师队伍建设，为大学生社会主义核心价值观教育奠定人才基础；第四，健全管理机制，为大学生社会主义核心价值观教育提供制度保障。这一探究较为新颖。
（二）研究方法创新
本书运用问卷调查法、访谈法、文献研究法和理论联系实际等研究方法，实现了理论研究与实践研究的紧密结合。研究中既有社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的理论基础和科学依据，又有社会主义核心价值观融入大学生思想政治教育的现实基础和实践路径，从而保证了研究的理论基础和现实基础，使研究具有一定的理论深度和实践维度。
[1]中共中央、国务院：《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,《人民日报》2017年2月28日第1版。
[2]中共中央、国务院：《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》,《人民日报》2015年1月20日第1版。