第二节 高校红色文化传承教育的主体动力

虽然红色文化自身具有吸引力和感召力，但要实现在高校的传承教育和大众化还需要合格的主体力量的推动和实践。主体对红色文化的价值认知和把握并将其转化为自己的本质力量，有赖于人的主体性的运用。人的主体性是把红色文化的吸引力、感染力和人自身需要相联系的中介。离开主体的推动，大众化的目标诉求就无从实现。在高校，推动红色文化传承与大众化的动力主体可以分为三类：一是作为研究和解释者的专家学者发挥着理论探索和宣传教育作用；二是作为一线行动者的党员干部和思政课教师发挥着以身示范和教育引导作用；三是作为大众化实践主体的广大青年学生发挥着价值传承和践行作用。通过不同群体的不同作用内化、推进了红色文化传承教育，实现了大众化的主体动力。

一 专家学者

中国现代知识分子群体是在中国现代化过程中形成、成长与壮大起来的新兴社会阶层，在从传统社会到现代社会的转型中，他们曾扮演了先驱者、引领者与催生者的角色，发挥了重要的作用。在当下社会里，要推进红色文化的传承与大众化，作为知识分子的专家学者也应起到非常积极的作用。首先，要积极引导高校的广大知识分子（尤其是从事哲学社会科学研究的专家学者）深入研究红色文化及其传承教育，不断提高自身的理论素养，最大限度地推进红色文化的理论创新。在新的历史阶段，各种不同的观念、思潮相互影响、相互碰撞、相互作用，既带来大量新信息、新观念，也带来不少负面东西，对一些知识分子的价值观念也产生了一定的影响，一方面，通过引导知识分子认真学习探讨红色文化，切实提高他们的理论素质和政治素质来明辨是非，坚持社会主义的发展方向，增强为实现中华民族伟大复兴而奋斗的自觉性；另一方面，知识分子具有扎实而精深的专业知识、雄厚而宽广的文化科学知识与较强的科学研究和学习能力，在认识到红色文化的价值和意义之后，他们会根据社会实践的发展与时俱进，不断进行理论创新，能够赋予红色文化持久的生命力，自觉地承担起红色文化弘扬者的责任。其次，要为专家学者提供理论探讨和学习交流的机会，引导专家学者成为红色文化的积极宣讲者，通过高端研讨和广泛的社会宣传，为广大师生和社会成员祛除不良观念，指点思想迷津，增强红色文化的渗透力以及影响力。理论界以及学术界也要在各种学术刊物上倡导红色文化这个主题，在各类学术会议上突出红色文化这个主题。

二 党员干部和思政课教师

党员干部是推进红色文化传承的关键。党员干部的先锋模范带头作用，可以使广大群众从他们的以身示范来认同红色文化。党员干部品行的优劣，直接关系到党风、民风和社会风气的现状和发展趋势。邓小平同志反复强调：“领导干部，特别是高级干部以身作则非常重要。群众对干部总是要听其言、观其行的。”^[6]要通过教育使党员干部认识到并承担起红色文化引导人的责任，使党员干部能够积极发挥红色文化传承过程中的核心表率作用，使党员干部真正成为红色文化传承与大众化的内在动力。这就要求党员干部带头学习和践行红色文化中的革命传统和革命精神，发挥在红色文化传承中的表率作用。而思想政治理论课教师是高校红色文化教育教学的主要承担者，教育者应先受教育，并且要以身示范，引导广大青年学生接受、信奉和践行红色文化的内在精神。目前高校的部分教职工包括党政干部和思政教育工作人员在内，其本身对红色文化的内容、内在逻辑并没有深入的了解。少数人对红色文化的认同感并不坚定，在从事教学以及管理工作时不能用红色文化的价值观念来严格规范自身的言行，更不用说在潜移默化中引导学生的价值观了。因此，要推进高校红色文化的传承和大众化，加强党员干部和教师队伍的红色文化教育是前提条件。高校必须积极引导广大党员干部和思政课教师加强对红色文化的理论研究和现状调查，有针对性地开展宣教活动，争当推进红色文化传承的表率。同时党员领导干部要按照红色文化的内在要求提高自我修养，真正树立起正确的世界观、价值观、人生观，只有他们真正拥有了红色文化传承教育的思想基础和行为习惯，才能真正成为红色文化传承和大众化的内在动力主体。

三 青年大学生

高校作为我国国民教育人才培养的最高层次，担负着培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的任务，必须充分认识到高校在红色文化传承中的极端重要性。传承任务的落实，既需要高层次专家学者的研究和宣讲，也离不开广大党员干部和思政课教师的表率和示范作用，而高校红色文化传承的最终落实离不开高校广大青年学生的传承和践行。青年大学生能否认同红色文化，直接影响到未来中国特色社会主义的建设进程。尤其是在改革开放的新时期，伴随着世界的一体化和全球化而来的文化多元化，使青少年的思想道德和价值观念多元化、多变化越来越突出，对青少年加强红色文化传承教育，对于在“多元”的思想道德观念中强化他们的社会主义共同价值理念具有现实的针对性和实效性，有助于增强他们的民族自信心与自豪感，使其成为社会主义合格的接班人和建设者。因此，在高校红色文化传承的过程中，大学生作为红色文化的传承人，在推进高校红色文化传承过程中起着基础性和终极性作用。红色文化在大学生中的传承和大众化应以学生为主体进行，通过对大学生的宣传、教育和引导，间接影响大学生群体的家人、朋友以及未来的同事，从而产生一定的辐射、渗透作用。为此，要把红色文化的基本内容和要求渗透到学校教育教学和日常管理的各个方面，努力使红色文化能够内化于大学生心中、外践于其行为上。