第4章 总论

为何留学？

2000年之后，国际教育在中国的规模性发展已经成为一个不争的事实。在这个阶段，有越来越多的学生选择了出国留学。因为工作原因，我每年都会接触大量这样的学生和家长，这其中，我发现在谈到为什么出国留学这个问题时，家长和孩子都集中表达了以下两个主要原因。

一是孩子、家长自身的多样化需求。

随着中国部分家庭在经济上的逐渐富裕，国内的一元制教育体系已经不能跟上这部分家长和孩子在教育上的需求。这种需求体现在各个层面各个方向，比如，培养和发展孩子的兴趣爱好、按照意愿选择学校课程、改变“压迫式”学习的状态、增进家长与孩子间的沟通、促进孩子自身个性发展、开阔视野、享受国外优质教育资源，等等。这样的情况迫使家长们去寻找可能的解决办法，“出国留学”成为这部分家长和孩子们的重要选择之一。

而当家长和孩子了解并进入国际课程教育体系后，他们都会发现，那些多样化的需求和愿望就像突然找到了宣泄口，可以在这个体系内喷射而出，并且有很大的可能得到解决和实现。

二是有多元化成功的未来。

相对国内较为单一的评价体系，国际教育路径的确给予了孩子多元化成功的可能性。它主要通过“多样化的国际课程选择、多样化的选课体系、多层次多途径的考试评价体系、多样化的国外大学录取标准、广阔的海外大学可选择性”等多元化的综合体系，来为孩子提供实现梦想的各种方式。直白地说，这种未来成功的多样性对孩子和家长有极大的诱惑力，也让中国的孩子和家长最终选择走国际教育的路径。

当经济和体制不再成为家长和孩子做出选择的障碍后，我们可以看到，越来越多的中国家长和学生投身到国际教育的浪潮中，2016年曾热播的电视剧《小别离》中所展现的中国家长和学生的各种奇异之现状也就不足为奇了。

为何规划？

规划，在这里特指家长（包括孩子自身），基于未来职业发展、人生发展，在孩子学业阶段制订的比较全面的成长计划，它是对孩子在校学习阶段整体性、基本性等一系列问题的思考，也包括设计孩子“成长之路”的整套行动方案。

选择国际教育路径，对很多中国学生和家长来说，既充满希望，又是甜蜜的痛苦。充满希望是指孩子可以在一种多元化的综合体系中去成长，家长和孩子可以自由地选择各种合适的成长方式并充满着实现梦想的希望。说甜蜜的痛苦，则一方面是指孩子和家长面对一个相对陌生的教育、教学、考试、评价、升学体系，他们缺乏经验和指导，会一下子感到束手无策；另一方面又是指进入国际教育路径后可选择、要选择的事项太多了，他们猛然间似乎进入了一个选择太多的“陷阱”。在这样的前提下，为实现自己个性化的目标，合理的成长规划就显得异常重要。这个规划不仅仅指学业，还包括课外活动、兴趣爱好、能力发展、课余生活等各方面全方位的综合规划。

如果把孩子的学习成长分为小学、初中、高中、大学四个阶段，则每个阶段对孩子的要求和选择是有很大差异的。同时孩子本身的特点也因为先天遗传和后天环境的影响而各有不同，即使是同一个家庭的孩子，长大之后，他们的个性也可能大相径庭。因此，当中国的孩子进入一个相对陌生的西方教育体系后，很多家长都变得小心翼翼，走出的每一步都是反复比较、仔细推敲，生怕因为考虑不周而导致孩子的人生出现重大失误，造成不利后果。

2013年，我接待过一位来自南通的家长，他坦诚地告诉我，在规划孩子出国留学路径的问题上，仅仅是为了给孩子选择一所适合的国际高中、确定国际课程这个环节，他就走访了上海、江苏地区的近十所国际学校。在很多学校，他和校长、老师、在读学生甚至大门的保安都进行过交流，目的只是为了评估自己的孩子是否适合这个学校的办学理念和人文环境。他特别提到：作为未成年的孩子，他们在感知、经验、判断上是有所欠缺的。因此，需要家长去做好这方面的功课，并且有意识、有选择地引导孩子提前规划，这将让孩子在学习成长道路上少走很多弯路。我非常赞同他的这个观点。在一个相对陌生的教育体系下，为了实现孩子成长的梦想，根据孩子的特点进行合理规划，是每一位家长都要慎重考虑的问题。

在本书的很多案例中，读者可以看到被采访的家长们在做出合理规划、促使孩子成功这个目标上四处查阅、绞尽脑汁，只为找到一个好的办法，做出一个“成功”的计划。从这个角度来说，为人父母是非常不容易的。

择众而从，还是走自己的路？

——许同学的选择

在事物发展的另一面，我们可以看到规划不是一蹴而就的，也不是万能的。家长很难包办孩子的全部人生，而随着孩子们逐渐长大，他们也会形成自己独立的思想，于是，家长和孩子就会产生碰撞，并不断有矛盾和冲突，甚至可能是挫折和失败。我建议家长们不要去畏惧这些、反感这些，因为也正是这种种看似“不顺”的生活才构成了孩子人生的一部分，才能让孩子记忆深刻，不断回味，并不断成熟发展。而很多的“规划”也正是在这种不断碰撞、比较、探索中逐步成型的。

我记忆中的许同学正是一位在这种矛盾、摸索、探寻的过程中，找到自己理想方向并最终实现目标的案例。

许同学是一位上海男孩，父母都是复旦大学毕业的高才生。父亲是一位工科的微电子高级工程师，母亲在国内大型企业担任人力资源高管。如许同学所说，从小到大的家庭成长氛围一直是比较民主的。在这种鼓励式的家庭氛围中，相比同龄人，他觉得自己的知识面更加宽广、对外部世界也了解更多。因此，2012年在他初三毕业时，虽然他也能进入上海重点高中，但在这人生第一个选择点，父母还是和他一起讨论他的人生规划。经过几次促膝长谈，父母和他一起达成了进入国际高中就读的决定。他笑着对我说，当时和父母谈话有好几次，谈话的内容包括他的性格、他的学科成绩、进入国际高中后父母对他的期望，甚至还谈到家庭经济的承受能力、未来结婚的对象、成家立业的地方和时间。我们可以去想象一下，一个16岁的孩子，是如何与父母一起交谈并共同做出一个影响人生的重大决定。

进入国际高中后，和很多同学不一样的是，许同学并没有一味追求学业的成功，而是在保证学业进步的基础上，选择参加不同的课外活动来丰富自己的学校生活。他成为学校排球社的社长，并组织了一个羽毛球社团。同时，为了锻炼自己的英语能力，他参加了学校的英语辩论社，即使他不是最出彩的那个。在高一结束后的暑假，他报名参加了学校组织到西北宁夏一个乡村中学的支教项目，并在活动中得到同学的认可，也因此成为学校支教活动的组织者和领导者。更神奇的是，他还通过自己的努力，成为一名英语戏剧社的表演者，并由此一发而不可收，最终竞争成为学校迎新晚会的魅力主持人。另外提一句，他还是一位拥有钢琴10级证书的男孩。

所有的这一切，都让他的父母和以前的老师既意外又惊喜，因为他完全改变了自己。我曾多次见过许同学的母亲，当我在许同学高三那年再次见到他母亲时，我完全可以感受到这位母亲的心情，那种由衷地为孩子感到高兴和自豪的幸福感。她和我说，回想过去的两年，作为父母的他们并没有一味地去规划、干预孩子的决定和成长，而是在背后给予关注，并在关键时刻给予支持，这就是从他们的角度去对待孩子的“成功”的态度。

以上这些都还不是最关键的，最最重要的是通过两年多在国际高中的一系列体验，许同学发现了自己的特质，他发现：自己善于和人沟通，并能非常快地发现别人的需求，他还有一定的组织领导能力。于是，在高三申请大学时，经过和父母、老师的多次讨论，在反复斟酌后，他做出了自己人生道路上的第二个重要决定：他没有和学校大多数同学一样选择英国、美国、加拿大等主流留学国家，也没有选择像金融、商科、工科、电子等主流专业，而是选择到瑞士攻读酒店管理专业，他希望自己可以在未来成为一位超五星级国际酒店的管理者。最终，他实现了自己的目标，入读瑞士酒店管理大学。而在2016年的暑假，我已经看到他在上海一家五星级酒店的餐厅实习，并且看到他在实习期间的各种掠影，带着一种自信、勤奋向上、努力付出的阳光青年的色彩。

我相信，他会实现自己的梦想，成为一位超五星级酒店的总经理，管理着几百甚至上千人的团队，为客人提供极高水准的酒店服务，并成为国际酒店服务业的名人！