第四节 最好的“诺言教育”是身教
结果，昊昊极不情愿地去写作业了，作业写得也不认真。
其实昊昊这样的情况很多，平时就算跟妈妈说好了，只玩半小时游戏，并保证做到，但一到时间就磨蹭着不想结束。妈妈为此也多次批评他，希望他做个信守诺言的人，可每次昊昊都变卦，甚至还跟妈妈闹脾气。
我们都希望孩子能成为一个说到做到、遵守诺言的人，但多数妈妈都有一个共同的感觉，就是让孩子遵守诺言太难了。孩子经常说话不算数，明明说只看一会儿电视，然后就去好好写作业；明明说吃完零食，就马上好好吃饭，可结果他们总是耍赖，总有借口不兑现自己的承诺，这让妈妈很伤脑筋。
遵守诺言是一种非常好的习惯，体现了一个人的责任感和基本素养。只有说到做到的人，才能获得别人的信任和尊重。因此，妈妈们对孩子进行“诺言教育”，引导孩子遵守诺言，将来成长为一个诚实守信的人，的确是十分必要的。
但是，孩子不是机器人，你让他什么时候该做什么，他就去做什么。孩子是一个个鲜活的、有血肉、有想法的精灵，要教育、引导他们成为一个信诺的人，妈妈们还真需要掌握点技巧。
不要把你的命令当成是孩子的承诺
在妈妈看来，自己让孩子只看20分钟电视、只吃一点零食，孩子答应了，就是在承诺，因此也要遵守自己的诺言，说到做到。但事实上，这些真的是孩子的诺言吗？是孩子主动说自己只看20分钟电视，还是妈妈要求孩子只能看20分钟电视？这两者是有区别的。
如果是孩子在自愿的情况下说：“我只看20分钟电视，然后就去写作业”，那么这是孩子的诺言；如果是妈妈说：“你只能看20分钟电视，然后就去写作业。”这是妈妈给孩子下达的“命令”，即使孩子答应了，也不是孩子的诺言，那么孩子就算不遵守，也不是什么过错，他只是不想执行妈妈的“命令”而已，因为这个命令不是他的意愿。如果当时不遵守“命令”，他可能连20分钟的电视都看不成，所以孩子只好接受妈妈的命令，将承诺当成权宜之计。但真到了孩子需要兑现承诺的时候，孩子往往也是不情愿的。因此，这样的“诺言教育”往往会大打折扣，效果也不会多好。
要解决这个难题其实也不难，就是妈妈不要强迫孩子许诺。比如，孩子放学回家后，是先看电视，还是先写作业，都是他自己的事，妈妈可让孩子自己安排，而不必要求他必须先做什么后做什么。把选择权交给孩子，孩子也就没那么容易失信了。
另外，哪怕是孩子主动向妈妈承诺，但最后没能做到，也不是什么严重的事。试想一下，我们大人每次承诺的事，难道都按时完成、一一兑现了吗？孩子也不例外，所以偶尔有“失信”的时候，妈妈也不必大动干戈，指责孩子。孩子其实还是很希望能把事情做好的，只是有时可能对情况预估不足，才出现了“食言”。比如孩子说期末要考入前十名，我们该为孩子想要取得好成绩的心情而高兴，而不必在意最后的结果。这样孩子才不会产生过多的心理压力，从而轻松地面对学习。
当然，这也不是说我们就不在意承诺，只是要让孩子明白：诺言即责任，不能轻易许诺，要根据自己的实际情况来许诺，而且许诺后就要尽量去努力实现，否则就会落下吹牛的名声了。
向孩子许诺，就一定要做到
要对孩子进行成功的教育，家长的榜样作用非常重要。正如列宁夫人克鲁普斯卡娅所说：“家庭教育对父母来说，首先是自我教育。”父母是孩子的第一任老师，其一言一行、一举一动，孩子都会去模仿，而孩子最初的行为习惯也都是从父母那里学来的。所以，面对单纯的孩子，妈妈要特别重视榜样对孩子的巨大影响，要时时处处为孩子树立好的榜样，如果自己做不到的事，就不要随便给孩子许诺。
比如，有的妈妈对孩子说：“你期末考100分，妈妈就带你去迪斯尼乐园。”结果孩子满心欢喜，经过努力，期末也如愿以偿地考了100分，结果妈妈却说：“妈妈最近工作太忙了，没时间休假，这次去不了了，下次再带你去吧。”结果可想而知，孩子有多么的失望！就算不大哭大闹一场，内心也一定认为妈妈是个言而无信的人。这样一来，以后妈妈再要求孩子遵守诺言，就很难再起到好的效果，还可能引起孩子的反叛心理。
所以说，如果妈妈想让孩子成为一个诚信守诺的人，首先必须做好身教，为孩子做好榜样，自己先成为一个诚信守诺的人。一旦给孩子许下什么诺言，就一定要做到。如果因为意外情况不能按时兑现诺言，也要跟孩子解释清楚，获得孩子的谅解，并与孩子再次商定兑现的时间。切忌随便搪塞孩子，还指责孩子不懂事、不听话。