感觉统合对儿童身心发展的作用

我们对外界的感官学习是通过视、听、嗅、味、触等感觉器官，在自然的状态下学习的，但是，仅仅有感觉器官并不能保证感觉学习的顺利发展和完成。因为感觉学习除了有感觉刺激输入外，更重要的是进入大脑的感觉刺激信息能在中枢神经形成有效的组合，也就是“感觉统合”，正因为有这种能力，大脑才能协调身体对外界做出适当的反应。

爱尔丝博士将感觉统合能力比喻为“交通指挥者或红绿灯管制者”，没有它们，交通将乱成一团。感觉统合促使我们感觉神经的交通不中断，所有的学习和动作能顺利进行。在达成各种有目的的协调行为上，感觉统合的能力非常重要。爱尔丝博士认为：“人类遗传基因中就有感觉统合的基本能力，每个婴儿生下来便有此本能。但这种本能必须在孩童时期和环境的互动作用中，以及大脑和身体不断地顺应反应下，才能健全和高度地发展。”

3～6岁是感知觉和运动发展极为迅速的时期，是促进和提高感觉统合能力的关键期。大脑的发展，必须要有适宜的刺激，环境中的感觉刺激是大脑的“食物”和“营养”。如果幼儿视、听、动、触环境贫乏或被剥夺，就像生命缺乏食物和营养一样，大脑的发展就受到限制，大脑缺乏应有的感觉存在，也就无法进行“统合”。

那么，对于儿童来说，“统合”的感觉有哪些呢？

1.本体感觉（本体觉）

本体感觉（又称深部感觉）是来自我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉，我们的这些感受上传至脊髓、脑干及小脑，部分传至大脑半球。大部分本体觉受输入在大脑产生感觉的区域加以处理，通过这种感觉来控制我们的身体。有了它，即使不看、不听，也能对全身进行一个准确的掌控。如上下楼梯时，我们不用刻意去注意脚下，也不会出现踩空的现象。

2.前庭感觉（前庭觉）

人的前庭系统是极为敏感的，一旦位置和动作有任何改变，都会对人的大脑产生很大的影响。其实，这种影响在人还是胎儿的时候就已经形成了。胎儿在子宫中第五个月时，前庭系统已发展得很好。母亲在整个怀孕期间，她的身体一旦产生移动，都会对胎儿的前庭系统产生刺激。

前庭感觉大部分在前庭核（脑干前面）和小脑中处理，然后由这两处下传至脊髓，进入脑干，在脑干中担任重要的统合角色。前庭感觉是人类先天形成的，包括视觉、听觉、前庭平衡觉、口腔触觉。前庭觉的主要功能是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触信息，并进行滤及辨别后再传给大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中，特别是成长以后的视觉、听觉学习。

3.平衡感与前庭平衡感

所谓平衡感，指的是利用人的内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶）来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，从而保持人的身体骨架与地心引力之间的平衡。

前庭平衡感是指人类整个身体的触觉、关节活动信息经过前庭过滤以选择重要的信息做回应。只有前庭觉和平衡感取得完全协调，才能正确辨识身体的空间位置。

4.视觉

我们的眼睛都有视网膜，而视网膜正是各种光波的接收器。

在外面的大脑脑干中，有个视觉处理中心，光波在刺激视网膜以后，视觉处理中心会处理这些信息，并使他们与其他感觉信息进行统合。然后，脑干核把信息传送到脑干的其他部分和小脑，以便与运动信息相协调，将运动信息传送到肌肉。

5.听觉

有了听觉，我们才能听到动听的音乐，才能与人沟通。我们的大脑中有个听觉处理中心，一旦声音刺激到我们内耳中的听觉接收器，听觉处理中心接受后就会进行处理。

这些接收器不只处理听觉信息，还会处理前庭系统和筋肉及皮肤所传来的信息。听觉组织中心很靠近脑干中的视觉处理中心，两者可交换信息，就像视觉输入一样，有些听觉信息也会传送到脑干其他部分及小脑，以便与其他感觉与运动信息相协调。听觉信息与其他感觉信息混合后，继续传到大脑半球的几个部分。

6.触觉

有了触觉，我们才能感受到来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。触觉来源于我们的皮肤，可以说，触觉系统是我们人类最早的感觉系统，自我们呱呱坠地，就会用手去抓和触摸，所以，触觉感是先天形成的。它的主要作用是保护人体冷、热、痛、痒的正确反应，辨别触摸到的物体的软硬，感受压力的大小。

孩子挑食，容易哭闹，出现很多我们觉得“怪异”的行为等，很有可能是感觉统合能力发展不良导致的。

当孩子在运动、游戏时，会有各种感觉刺激输入：互相追逐，攀高爬低，玩沙子、泥巴等都无形中快乐地接收了很多感觉刺激，而这些感觉会活化边缘系统，释放血清素、多巴胺等物质，让人积极、快乐，更让孩童产生动机去探索并整理自己的情绪。所以，感觉统合能力越好，越能促进孩童快乐成长。

当我们什么都做不好的时候，会对周围环境无所适从，会沮丧，会忧郁，也会逃避做各种事情。如果孩子玩什么游戏都跟不上其他朋友，只能自己在一旁观看；如果孩子对声音过度反应，朋友会觉得他（她）大惊小怪；如果孩子挑食，入睡困难，对什么都没兴趣……这说明孩子的感统能力出现了问题。要知道，孩子感统失调造成的问题，会随着年龄的增长变得更加复杂。比如原本只是单纯的感统问题，到后面可能会夹杂着情绪问题、行为问题、人际互动等不良影响。就像滚雪球一样，滚的时间越长，中间越容易混杂一些“树枝”“石头”等杂质，要去除这些“杂质”就会变得很困难。

总之，感觉统合是儿童各种能力发展的基础。孩童对环境的自我摸索，接收各类感觉刺激，并在大脑组织运作，影响之后的动作能力、认知学习、人际交往，沟通表达与情绪调节能力等的发展。