激发孩子思考的欲望

可乐从小由保姆带大，虽然被保姆喂养得白白胖胖，却因为和爸爸妈妈接触的时间很少，所以思考能力比较弱，表现出一副憨厚老实的样子。后来，妈妈在带着可乐参加亲子课程时，发现大多数孩子都很活泼，积极主动地向着老师提问，只有可乐呆呆坐着，也不知道对于老师的话听懂没有。妈妈突然间意识到：可乐思考的能力很差，不能有效地思考和提问。当然，妈妈也知道这是因为可乐由保姆带大，很少得到启迪的原因。

后来，妈妈调整了工作，每天都提前两个小时下班回家陪伴可乐。她带着可乐去小区广场上玩，让可乐接触到更多的人，经历更多的事情，也常常会以提问的方式来激发可乐的思维，引导可乐进行思考。例如，带着可乐去超市，妈妈会问可乐想吃什么，为什么想吃。带着可乐去广场，妈妈会问可乐想玩什么，想和谁一起玩。从这些生活中点点滴滴的小事情开始，妈妈一直都在征询可乐的意见，以各种方式激发可乐的思维，渐渐地，可乐越来越有主见，不再总是顺从保姆和妈妈的安排。

一天傍晚，妈妈下班回到家里，保姆笑着向妈妈告状：“这个孩子越来越难带了，我说晚上吃面条，她反问为什么要吃面条。还说她中午在学校已经吃过面条，所以不想吃面条了。我只好给她做了稀饭。”妈妈听到保姆的话，感到很高兴，当即又问可乐：“可乐，你今天晚上为什么不想吃面条？”可乐想了想，说出了一大串理由，妈妈高兴极了。

如果父母的教育只会导致孩子唯唯诺诺，则这样的教育就是失败的。真正成功的教育不但能够向孩子灌输各种知识，而且能够培养孩子具备学习的精神，养成主动学习的好习惯。这样的教育也许前期进展会很慢，需要父母付出大量的时间和精力，但是一旦孩子形成积极的学习意识，则未来在学习方面就能事半功倍，效率倍增。

激发孩子思考的能力，需要父母具备正确的教育观点，形成正确的教育认知。这是因为对孩子思考力的激发要渗透在生活的方方面面、点点滴滴，如果父母意识不足，就很难做到。由此可见，转念父母的教育观念是关键。常言道，处处留心皆学问，实际上对于父母来说，只要意识到位，就可以抓住生活中的很多机会对孩子进行引导。

诸如，天上打雷下雨，父母可以问问孩子雷电是如何产生的，天空中出现彩虹，父母可以问问孩子彩虹形成的原理。当然，针对孩子所处的年龄段，父母在对孩子提问的时候，要进行斟酌和筛选，这样才能符合孩子的身心发展阶段和知识层面，有效引导孩子思考。为了给孩子进行演示，父母在针对一些问题进行思考的时候，还可以展示给孩子。这样的思维展示过程，正是在以身示范，告诉孩子如何做才能整理清楚思绪，让思维更加有序发展和进行。

看起来，这些事情都是很容易做到的，但是孩子的成长是漫长的过程，需要父母循序渐进、持之以恒地去坚持。如果父母只是三天打鱼两天晒网，偶尔想起来才会引导孩子，则教育就会时断时续，根本不可能起到良好的作用。父母要知道，教育孩子不是狂风骤雨，而是和风细雨，要润物细无声，才能滋润孩子的心田，给予孩子充满爱和自由的成长环境。

通常来说，父母启迪孩子思考主要是以提问的方式进行，那么就要注意提问的方式。从修辞手法的角度来说，提问有两种方式，一种是封闭式提问，另一种是开放式提问。封闭式提问中，提问者往往已经给出了问题的答案选项，当父母以这样的方式提问时，孩子的思维会受到局限。要想更好地启迪孩子的思路，父母要更多地采取开放式提问的方式，以疑问句引导孩子思考问题的答案，这样孩子的思维才会无拘无束，天马行空。对于那些比较难以回答的问题，在提问的过程中，为了避免孩子被难住，父母可以给予孩子一些提示。当孩子经过思考回答问题之后，父母不管孩子回答得是正确还是错误，都不要急于批评和否定孩子，而是要询问孩子是如何想出答案的，从而引导孩子边思考边还原思考的经过，这同时也是对此前思考过程的梳理，是很重要的。对于孩子而言，如果能够从小就养成勤学善思的好习惯，则他们在成长的过程中就会更多地透过事物的表象，探求和揭示事物的本质，也可以在思考的过程中发扬质疑求证的科学精神，可谓受益匪浅。

作为父母，切勿对孩子的成长急功近利，而是要始终坚持发展孩子的天性，尊重孩子的成长规律，这样才能给孩子营造自由的成长环境，也激发孩子思考的能力和欲望，对于孩子的成长起到更加长远的影响力和作用力。很多时候，孩子看似在玩，实际上是在学习和进步；很多时候，孩子看似在学习，实际上却是在神游物外，对于周围的一切浑然不知。前者寓教于乐，后者虽然把孩子捆绑在书桌前，却不能保证孩子学习的效果。相信明智的父母都会选择前者，也都希望孩子的童年是充满爱和自由的美好时光。