盲目地讲哥们儿义气

彤彤所在的班级是初一三班，那天，彤彤班上出了一件令人惊奇的事，用彤彤的话说，就是“震撼”。

原来，为期三个月的班干部试用期过了，班主任老师让班上的同学重新选出班干部。结果呢，对于班长的职务，班上一半的男生选择原来的代理班长，而另外一半男生却选戴晓松同学，并且选票完全一致。那天中午，班主任老师让大家再商量一下，下午做出决定。结果，就在午休的半个小时中，班上出现了一场激烈的“战斗”，要不是班主任老师及时出现，这些男孩子都开始抄“家伙”了。经过了解，原来这两位班长“候选人”，早就在班上培植了一批“小弟”了。其中有几个胆小的男孩对老师透露，其实，他们不想加人，但又怕被其他男同学们鄙视，就加人了。老师是又气又急，现在的孩子，小小年纪，就盲目讲哥们儿义气了。

后来，班主任老师请来了几位家长，共同商量怎么解决这事。结果有位家长说：“我的儿子学习非常好，这您是知道的，但就是逆反心理特强，不听爸爸妈妈的话。另外，这孩子从小就喜欢看《水浒传》，因此特别注重友谊。今年暑假的时候，他去看了他小时候的玩伴，那个男孩被社会上的人打了，结果我儿子居然买了一把很长的匕首，非要帮那玩伴报仇，要不是我们及时发现，恐怕都已经酿成大错了。老师，这种孩子我想知道他的心态是怎么样的？我们应该怎么教育呢？”

教育支招：

其实，这些现象在初中的孩子身上已经不少见，尤其是在男孩子中间。这些孩子一到初中，随着年龄的增长、视野的开阔，对外界事物所持态度的情感体验也不断丰富起来，他们渴望交友，有自己的交友圈子，有自己的几个哥们儿，于是，相互之间就称兄道弟，并盟誓要有福同享、有难同当等，这就是哥儿义气。

“哥们儿义气”是一种比较狭隘的封建道德观念。它信奉的是“为朋友两肋插刀”“有难同当，有富同享”，即使是错了，甚至触犯法律，也不能背叛这个“义”字。总之，它视几个人或某个小集团的利益高于一切。因而，它与同学之间的真正友谊是截然不同的。

生活中，有些父母认为，孩子有几个铁哥们儿，在学校就不会孤单了。于是，他们放宽了心，把孩子交给了学校，由老师全权管理。当孩子因为打架斗殴被学校处分的时候，父母才意识到自己的失职。孩子盲目讲哥们儿义气，很容易误人歧途。那么，作为父母，应该怎样引导孩子理智对待友谊，摒弃哥们儿义气的行事风范呢？

方法一：告诉孩子什么是真正的友谊，帮他认清友谊与哥们儿义气的不同。

初中的孩子都处在青春期，涉世不深，善良单纯，注重友情，与人交往感情真挚。但毕竟，这些孩子缺乏明确的道德观念，分不清什么是真正的友谊，甚至把“江湖义气”当成交朋友的条件，而使自己误人歧途。

作为家长，应该告诉孩子，友谊应该是人与人之间的一种真挚的情感，是一种高尚的情操，友谊使你赢得朋友。当遇到困难和危险时，朋友会给予无私的帮助，如果有了烦恼和苦闷，可以向朋友倾诉。

而友谊与哥们儿义气是不同的。友谊是有原则、有界限的，友谊对于交往双方起到的都是有利的作用，因为友谊最起码的底线是不能违反法律，不能违背社会公德。而“哥们儿义气”源于江湖义气，无视道德和法律的约束，只要为了“哥们儿”，哪怕两肋插刀，这就是他们所信奉的。友谊需要互相理解和帮助，需要义气，但这种义气是要讲原则的。如果不辨是非地为“朋友”两肋插刀，甚至不顾后果、不负责任地迎合朋友的不正当需要，这不是真正的友谊，也够不上真正的义气。

方法二：理解孩子的情感，对孩子需要友谊的心情表示认同。

那些喜欢讲哥们儿义气的孩子，相对来说都缺乏师长的肯定，从而希望在同龄人身上得到别人的赞同。处于青春期的初中孩子渴望与人交往，获得友谊，对此，家长要予以理解。你可以告诉孩子：“妈妈知道你学习紧张，需要一个朋友倾诉，但你可以把妈妈当成好朋友啊！”孩子在得到父母的认同后，也就能与父母坦诚地交流了。

方法三：培养孩子的是非观念，提高辨别能力。

初中的孩子虽然有了一定的自我意识，但对于是非黑白并没有明确的概念，家长在日常生活中一定要给予培养，提高其识别能力。这样，孩子在交友的时候，就知道择益友而交了。

但对孩子是非观念的培养是需要一个过程的，家长要以鼓励为主。当孩子有所进步的时候，家长要鼓励、表扬和奖赏他，这样可以使他得到精神上的满足和感情上的愉快，巩固已有进步。孩子做错了，家长不应体罚他，而应进行必要的、严肃的批评，耐着性子和孩子说理。

方法四：教会孩子克制冲动的情绪。

有时候，孩子在朋友遇到困难或者不利时，出于义气，他们会不经过思考而做出一些冲动的行为，比如，为了朋友打群架等。其实，孩子的想法并没有错，只是太过冲动，有时候好心办了坏事。对于这种情况，父母应该告诉孩子：“你这样做，并不能帮助朋友，冲动起不了任何作用，反而帮了倒忙！朋友有难，你该帮助，但是要选用正确的办法！”你不妨让他先冷静下来，找到解决问题的办法。

改正孩子哥们儿义气的行事作风，帮助孩子改正不良行为的同时，要从多方面努力。作为父母，也不可过于担心，随着年龄的增长，孩子会逐渐成熟，也自然会明白什么是真正的友谊，交到真正的朋友！

喜欢追星，有了偶像

一个周六的晚上，蕾蕾在上网，蕾蕾妈妈洗完碗以后，突然来问蕾蕾：“你能帮我找找邓丽君的歌儿吗？”

“老妈，不是吧，那么老的歌儿你还听啊？”蕾蕾一副不屑的样子。

“妈妈那时候可是邓丽君的铁杆粉丝呢，我可不喜欢什么周杰伦的歌儿，听不惯！”

“原来妈妈以前也有偶像啊！”

“有倒是有，可不像你们现在的孩子，还追星，为了一张演唱会的门票，可以省吃俭用，甚至等个通宵也要买到票！”

“您怎么知道有人这样追星啊？我们班就有几个女孩子这样，我可没那么疯狂！”

“我们单位好多年轻人也这样啊，还是我女儿理智啊。”

“但是妈妈，我们可以有偶像，可以追星吗？”

“什么事情都有个度啊，你有偶像没错，但要看是什么偶像，为了学习他什么而把他当成偶像的。‘追星’要‘追’得有意义，不可盲目去做一些‘傻事’。就在2006年的时候，有位女士为了与刘德华拉近距离，不惜倾尽家产，而导致家败人亡！这种追星的方式就不对嘛！”

“妈妈说得对，我喜欢周杰伦的歌，也是有原因的呀。周杰伦在领金曲奖‘年度最佳专辑’奖时曾说过一句：‘好好认真读书，好好听周杰伦的音乐’。杰伦的音乐以公益歌居多，如《梯田》《听妈妈的话》《外婆》《懦夫》等，几乎每张专辑都会有！”

“女儿说得也有道理啊……”

就这样，母女俩就偶像问题聊到深夜。

教育支招：

的确，现在的中学校园里，聊得最多的话题就是明星和偶像。这些少男少女，对明星们似乎有着一种挥之不去的狂热，追星的大部分人也是这些青春期的孩子们。“追星”行为是指青少年过分崇拜迷恋影视明星和歌星的行为。中学生追星现在已经成为一种普遍现象。

现在孩子心中的偶像大多都是影视歌星，只有少数人的偶像为艺术家或商人、作家等。很多孩子因为追星已经逐渐变得疯狂起来，他们盲目地“随大流”，疯狂地收集明星资料、相片和唱片，这是非常愚蠢的做法，既浪费钱财又浪费时间。那么，这些初中学生为什么会成为追星族中的一员呢？

据心理学家分析，偶像崇拜是青少年时期重要的心理特征之一，是青春期心理需要的反映。而他们“追星”的心理主要体现在以下几个方面，即炫耀心理、从众心理、功名心理、追求成功心理。

英国一项研究表明：名人崇拜可能在个人成长过程中发挥着重要作用。研究人员认为，那些十几岁的追星族成员，通常能把他们的情绪调节得很好并且拥有较好人缘，这是因为对名人的兴趣，能在他们的青春期成长和交际过程中产生积极影响。

但盲目地追星，也会让自己的生活陷人无目的之中。对于孩子盲目“追星”的行为，家长一定要及时予以纠正，对此，家长可以采取以下方法：

方法一：帮助孩子树立明确的目标与理想。

实际上，追星现象在那些学习成绩差、没有目标的孩子身上体现得更为明显，他们是利用明星这一共同话题，另辟蹊径地在同学们心中树立形象。于是，他们刻意模仿明星们的作风，收集明星们的信息，把这些作为同学在一起交往时炫耀自己的能干、消息灵通的资本，以此提高自己的威信。我们可以发现，那些学习成绩优异的同学对明星的关注度会小很多，因为他们有树立威望的资本——学习成绩。

因此，作为家长，要帮助孩子找到学习的乐趣，让其树立学习的目标。当他为理想奋斗的时候，也就没有那么多的精力“追星”了。

方法二：让孩子“追星”“追”得有意义。

父母不可否定孩子的追星行为，但要告诉孩子：追星”要“追”得有意义，不可盲目去做一些“傻事”。如何做到“追星”追得有意义呢？就是说在“追星”的同时，也去学习明星的那些高贵品质。许多明星之所以成名，是因为他们付出了许多心血和汗水。他们的人生道路并不是一帆风顺的，许多明星的品质都值得我们学习。

你可以给孩子举一些能启发孩子的明星例子，比如郑智化，他虽然是残疾人，但他身残志不残，毅然选择了自己所喜爱的事业——演艺。他靠坚强的意志，唱出了许多好听的歌，大家都熟悉的《水手》就足以证实。

还有成龙，当初他出道时只是跑龙套，屡次遭到别人的否决，但是他始终坚守自己的信念，为自己的目标而奋斗！

当你告诉孩子这些后，他就会有选择性地树立自己心中的偶像而不至于盲目追星，同时，他们会学习这些明星身上那些可贵的品质，这就是“追星”的意义。

方法三：培养孩子正确的审美趋向，让孩子知道什么是美。

很多初中的孩子追星，是因为他们被明星俊美的外表打动。在孩子的眼里，明星是快乐的使者，是美的化身，是最有成就的典范。这是因为，孩子还不知道什么是真正的美丑。为此，父母要对孩子进行一些价值观教育，让孩子知道，心灵美才是真正的美。当孩子对审美的标准发生改变以后，也就理智得多了。

作为初中生的家长，正确引导孩子的追星情结，才会让孩子理智地认识追星。这样，孩子就不会盲目地跟在明星后面，而是行动起来，为自己的目标奋斗，为自己的梦想努力，你的孩子也会成为建设国家的栋梁之才和耀眼之星！