六、体验式团体心理教育的服务人群

体验式团体心理教育的服务人群广泛，可以应用到教育群体、企业群体、社区居民、医务群体等大型团体中。这里以教育群体和企业群体为例展开阐述。

（一）教育群体

传统的教育模式是教师主导、讲授为主、知识灌输的模式，受教育者是被动的、机械的记录者和效仿者。体验式团体心理教育以其特有的动力模式和体验式技术相结合，发挥受教育者的主动性和能动性，教育过程渐进性深入，从感知到领悟，从情绪到理智，有助于实现教育效果的最大化。

（二）企业群体

体验式团体心理教育的特点决定了其在满足企业心理需求方面具有独特的优势。企业是由不同个体组成的目标群体，员工在执行群体目标过程中，如果其心理需求与群体目标相冲突，就会影响到自身情绪进而导致职业倦怠。一个员工出现这种问题，可能不会对企业造成多大影响，但如果将近一半的员工都有这种情况，不仅企业的工作效率会显著下降，企业的凝聚力与企业文化还会受到冲击，这对企业的损害是巨大的。体验式团体心理教育从团体发力，通过团体动力下的心理学技术将个体带到具体化的场景中去体会，进而缓解员工的焦虑情绪与矛盾心理。一旦员工的心态调节好，职业倦怠情况就会有所减少，工作效率也会逐渐提高。