第二章 教学指导

一、课程实际操作

众所周知，音乐和舞蹈原本是紧密结合的，作为教育的初期阶段，我们有必要找回这种自然地，直接地来自于感性的，属于人自身的最可贵的本能，找回人类失去的平衡与和谐。本课程以音乐和舞蹈综合的教学思路和教学方式进行，课程方法、教学手段较为多元，以学生能力发展为目标，课程内容会根据学生不同年龄段的心理及生理发展而进行变化或是先后顺序的调整。该课程试图通过教学达到身心平衡发展，培养敏锐的听力、注意力和反应能力。在教学活动中发展学生的创造力和音乐感，将音乐的要素：音的高低、走向、速度、节奏、音量、音质以至音乐的情绪、风格、乐句、曲式结构，等等，均作出相应的动作反应。这种方式可以培养学生动作协调、身心和谐、平衡发展的能力，使情感更加敏锐、细腻，激发人的创造力，促进学生全面健康地成长。

操作原理：

（一）刺激与反应；

（二）信号的叠加与难度的分级；

（三）身体感觉——大脑知觉；

（四）音乐与动作之间，以及时间、空间、能量之间的三重关系

以听动结合的方式，培养每一位学生基于自己经验和个性发展出一套适合自己的肢体语言来理解音乐的元素并表现音乐的能量，在这个发展的过程中，个体的个性得到发展、强化、内化，并拥有快乐的身心体验。