中央电视台播出
英语词汇逻辑记忆法的决策与思考
——黎学智教授电视教学片播出调研报告
冯存礼 田勇
随着改革开放的深入发展，我国与外界的交往日益频繁。作为交际语言工具之一的英语，日益受到人们的重视，各类英语电视教学节目也应运而生。近二十年来持续的“英语热”，似五月的春潮，在神州大地上涌动。然而近年来，人们已远不满足于一般的较为单调的讲座式教学形式与内容，迫切需要学习地道的实用的英语，增强听与说的能力，提高在各种场合下的交际水平。因此，我们中央电视台适时地组织拍摄、改编了“跟我学”、“电视英语”、“电视外贸英语”、“轻松音乐学英语”、“AAA英语”、“TPR儿童英语”等几十部系列教学片，播出后收到了良好的效果。人们通过收看这些情景会话式教学系列片，大大提高了对外交际和口语会话能力。除了情景会话式系列教学片外，我们还策划制作了一些英语专题类教学系列片，如专门讲解语法、教授发音等多方面知识的系列教学片。特别是1995年推出的“英语词汇逻辑记忆法”系列教学片，以科学的记忆法、新颖的结构、丰富的内容赢得了广大观众的认同。节目播出后在全国引起了较大反响，是近年来我们制作的英语教学片中颇具特色的一部。
实践使我们深深体会到，作为一名电视工作者，特别是国家电视台专门从事普及教育，系统传播文化知识的电视工作者，首先要具备为人民服务的精神，要有强烈的事业心和使命感。深入调查研究，更新观念，不拘一格发掘优秀作品和人才，在市场经济的大潮中慧眼识珠，科学决策，适时推出为经济建设服务，为提高全民族科学文化素质服务的优秀作品，这是我们矢志不渝、义不容辞的崇高职责。
一、科学的决策来源于深入的调查研究
推出“英语词汇逻辑记忆法”系列电视教学片，我们经历了深入细致的调查研究。“跟我学”、“电视英语”、“TPR儿童英语”等系列教学片播出后，我们收到了大量反馈信息。不少观众来信反映，他们收看了上述系列教学片后大大提高了英语水平，比较系统地掌握了英语语音和语法，在日常生活和工作实践中都能较自如地使用英语。但是记忆单词进展困难，而且遗忘率较高，这成了全面掌握英语的拦路虎。为此，我们只能对观众告之以“多听、多看、多读、多记”，下苦功夫，熟能生巧，功到自然成……很难提供科学的建议和行之有效的方法。带着这个困扰观众、也困扰我们的问题，我们有意识地进行了广泛深入的调查研究。
我们曾走访图书和音像制品市场，看到记忆英语单词的书籍、音像制品百余种，有国内编著的，也有从国外引进的，但质量良莠不齐，有些甚至有争议，很难达到中央电视台播出的要求和水平。
这期间，黎学智教授创立的“英语词汇逻辑记忆法”引起了我们的兴趣和重视，并开始对其进行了多年的追踪调查与研究。
从北大、清华、中科院等高校和科研院所了解到，黎学智教授应邀在500余家高校、部委、部队、科研院所讲学，几乎场场爆满，盛况空前，这一方法得到上述单位的认同。
从全国各地了解到，黎学智教授推广“英语词汇逻辑记忆法”已10多年，足迹遍及北起吉林、南到两广、东起京津沪、西至陕西等16个省、市、自治区，直接听众已逾10万余人，其方法经受了时间的检验，其影响的深度和广度正在逐年扩大。
从国内英语专家那里了解到，英语词汇逻辑记忆法独辟蹊径，“早掌握早受益，晚掌握晚受益”，这一方法已获及专家们的首肯。
从国内出版界和新闻媒体的反映和观众了解到，该书已作为重点图书推出，《科技日报》于1990-1991年用20个月的时间予以连载，《光明日报》、《新华文摘》等辟专版多次报道。黎学智教授作为在科学技术方面有重大发明创造的专家被收进1990年版《中国人物年鉴》。
通过广泛深入的调查研究，我们取得了共识：“英语词汇逻辑记忆法”是英语学习方法的一项重大突破，这种方法的推广可能缩短我国乃至其他国家英语学习者的学习进程，具有巨大的意义。于是，我们做出了选题的决策。
二、正确的判断取决于转变作风、更新观念
中央电视台的特殊地位，决定了我们工作的特殊性，工作中接触名人、专家、学者不乏其人，选题层面多，来源广。制作“英语词汇逻辑记忆法”系列教学片，对中央电视台来说尚属首次，开始时我们也顾虑颇多，能否成功或受到非议，均难预料。如果求稳，我们可以舍此而求他，但从观众所需计，从扶持一种科学的学术方法着眼，这是极有意义的。
黎学智教授当时只是一名普通教师，不是什么“名人”。他1963年毕业于东北师范大学外语系俄罗斯语言文学专业，1980年改行当英语教师。黎学智教授不仅在“文革”期间身受多种酷刑，记忆力严重受挫，而且在1978年平反之后仍然受到种种不公正待遇，工作无着、衣食不保，历尽磨难。但他凭着惊人的毅力，克服了常人难以想象的困苦，翻烂了数十本中外词典，分析、研究了10万余个英语单词，从中找出了500个记忆单位作为记忆的基础，实现了用以词为单位的逻辑记忆法代替以字母为单位的传统记忆法的飞跃。同时，用运动记忆代替静止记忆，从而更新了一系列旧有的思维模式。他用词中词、词外词、联想、分解、组合、释义、中介、对比等一系列行之有效的记忆方法，把逻辑思维作为英汉两种语言的记忆桥梁，进而增强了记忆的准确性和持久性，解决了防止遗忘和迅速扩大词汇量的问题。
“英语词汇逻辑记忆法”是一种记忆英语词汇的有效方法，我和节目的编导们取得了共识，排除顾虑，不唯名人，做出正确判断，坚定了信心，把这一科学的全新记忆方法奉献给广大观众。
三、优秀的作品要经过观众和市场的检验
实践是检验真理的唯一标准。“英语词汇逻辑记忆法”作为一种全新的方法，亦莫能外，它要经过广大观众的检验和市场经济的洗礼。
《英语词汇逻辑记忆法》系列丛书，发行量近百万册，在1994年武汉全国第六届书市和1997年长春全国第八届书市上，先后被评为全国十大畅销书。其中《初中英语词汇逻辑记忆法》和《高中英语词汇逻辑记忆法》已经国家教育部审定，列为全国中小学图书馆必备书目。台湾笛藤出版有限公司购买了《英语词汇逻辑记忆法》的版权，用繁体字重新排印出版，先后在台北、台中、台南、高雄等城市展销，被评为1994年台湾省最畅销图书之一。
“英语词汇逻辑记忆法”电视系列教学节目在中央电视台一套节目和二套节目中播出后，立即引起了广大观众的强烈反响。我们收到了大量的观众来电来信，高度评价“英语词汇逻辑记忆法”，肯定了我们的及时录制和播放是做了一件极有意义的事，为广大英语学习者带来了福音。
天津大学精密仪器系激光教研室刘宏传来信说：“目前中央电视台正在播放本书的录像……用这样方法记忆单词尤其是生词，留给我的印象很深，遗忘率大大降低”。
上海伊可生株式会社黄挺来信说：“不夸张地说，本书为英语词汇书籍中的一本革命性的著作。……我认为，该书不仅适合中国读者，对于英语非母语的世界各国读者同样适合。如能译成各国文字出版，可谓替世界各国英语非母语的读者做了一件大好事。”
中山大学博士研究生孙庆忠来信说：“我们切身体会到‘逻辑记忆法’的潜在魅力，此法的优点：其一是时间短、收效快，尤其是对难词的记忆更显优势。其二是可以在对比中分辨易混的词汇，提高记忆的准确性。原本枯燥的词汇记忆变得兴趣盎然，给自己的学习增添了信心。”
最近我们听取了各方面的意见，重新录制了黎学智教授主讲的“英语词汇逻辑记忆法”，以便让更多的观众了解和掌握英语词汇逻辑记亿法，为四个现代化建设和国内外信息交流服务，为提高全民族的科学文化素质服务。
本文作者为中央电视台教育节目中心副主任及教育专题部主任