第7章 談競爭

年級：中四

作者：葉瑞雯

批改者：王敏嫻老師

設題原因

1．以“談”為重點，透過解釋現象來說明抽象的道理。

2．競爭對同學來說並不陌生，易於在生活中找尋事例和看法。

批改重點

1．利用客觀的態度說明道理。

2．按邏輯順序說明道理。

批改重點說明

1．寫作說明文須摒除主觀的態度，以表現事物或道理本身的特質。

2．說明文須有一定的說明次序，才不致於凌散無序，而邏輯順序可令題目層層深入，使道理清晰可見。

批改正文

範文

競爭無時無刻都在進行，也是人們特別重視的。人們與生俱來便要面對競爭，而且，早在人類為胚胎時已經出現，能夠從母體來到這個世界的，都是競爭的勝利者。

評語

●說明文講求順序，首段多為總領，開門見山地解釋命題，使讀者一望而知所說明的道理。

生物學家達爾文指出：“物競天擇，適者生存。”地球的資源和空間都有限，在不斷變遷中，惟有能適應環境的生物才能繼續生存，強者留下來，弱者被淘汰。恐龍本來很強，曾是地球的支配者，但無論恐龍有多強，卻因無法適應地球的環境變化最終成為被淘汰的一羣。動物世界如此，人類世界亦如此。小時候要為入讀理想學校而競爭，期間面對考試，與不同的學生競爭；長大後，又要為了就業而競爭。人類在不同時期，存在不同的身份，所面對的競爭也不同，但有一點動物跟人類是一樣的——為了生存而競爭。因此，競爭是生存的條件，在人類為胚胎時已證實，沒有競爭，人類連生存的機會也沒有。

評語

●第二步即作引申說明。本文正面說明“物競天擇，適者生存”的道理，再援引恐龍及人類世界如何適者生存的例子，以作進一步解說。資料準確，態度客觀。

雖然競爭很殘酷，有人勝利亦有人失敗，但如果競爭不存在，世界又會變成怎樣呢？很簡單，沒有競爭便沒有進步，人們還是披着獸皮，每天以打獵糊口，不知道地球是橢圓形的，更不知道地球外有宇宙；地球的歷史千篇一律，沒有文藝復興，更沒有工業革命。充滿求知慾和好奇心的人類，是否就甘心活在一個沒有進步的世界，每天過着一些簡單的史前人類生活？

評語

●筆鋒一轉，先用提問作起段，提出反面問題，在正面說明之後，利用反面說理，命題的正反兩面均能顧及。

人類雖是地球的統治者，但某程度上亦及不上動物。動物每天都為了生存、繁殖後代而面對競爭，雖然未必成功，但仍然掙扎求存。可是人類面對失敗，往往會想到結束生命，這些是面對生命的應有態度嗎？我們應該慶幸有機會來到世界競爭，因此要好好充實自己，面對挑戰。

評語

●總結說明，並因所解釋的道理而引申到自我反省上作收結。

總評及寫作建議

說明文的特點在於解說事理，給讀者提供知識。作者能利用“競爭”的基本意義，從正反兩面讓讀者理解競爭的必然性，態度客觀，引例也根據資料事實，表達清晰。同學舉出現象，加以說明，並能引申談到個人體會。

說明一個題目，同學一般常感窮於內容，無法旁徵博引。但在批改過程中所見，往往發現同學不能利用邏輯思維，將內容的正反兩面互相補述，才令他們感到無事可寫。利用邏輯思維，多問“是甚麼”、“不是甚麼”，事物的本質就能更深刻地顯示出來。

老師批改感想

寫作說明文，或須抓住事物的特點加以說明，或須闡述一種概念作進一步引申。因此同學必須在創作前，花點時間作觀察及多搜集資料，在陳述資料時，才能透過文章對所說明的事物加深認識。同學若平時不多讀報，不多讀科普文章，不多觀察事物，很多基礎知識就無法抓得住，也難以應用為文了。