小学生心理学漫画Ⅱ4:审美力
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1 美没有标准答案

爸爸常常跟小飞说要提高自己的审美力,可小飞其实一直不明白什么是美。没办法,他只能继续请教爸爸。爸爸问小飞:“你觉得自己帅吗?”小飞说:“我觉得自己很帅呀,可别人不一定觉得。”爸爸就告诉他,帅就是美的一种。小飞似懂非懂地点了点头,不过,他觉得如果按爸爸的说法,美就纯粹是想象出来而不是真实存在的。

纠正训练与总结

1 错误认识:认为美就是“好看”

小结:“好看”只是视觉上比较直观的美,是美的一种,但美不等于“好看”,它还包括“好听”“好闻”,以及我们喜欢的所有感官触觉。所以,我们通常用“喜欢”来表达美的意思。

2 错误认识:认为美一定对应着丑

小结:关于美,小伙伴容易陷入二元对立,比如“不觉得美,那一定是觉得丑”;又比如“他不是好人,那一定是坏人”。二元对立的审美容易让我们偏激,在审美判断上,并不只有美丑、好坏这样简单的对应关系。

3 美是一种广泛存在的价值观

小结:人有好看与不好看之分,也有好人与坏人之分,即使同一个人也有优点和缺点之分,这些都是我们判断一个人美不美的因素。所以说,美是一种广泛的价值观,这种价值观不只包含好看与否,还包含是非对错等。

和心理学博士聊聊天

美究竟是什么呢?在古希腊哲学家柏拉图笔下,有两位大学者探讨过这个问题,并得出各种答案,如漂亮的小姑娘、黄金、恰当、有用、善良、视觉和听觉的快感等,都可以算作“美”。所以,法国启蒙思想家狄德罗提出:美不是孤立的,而存在于关系中,包括事物内部的关系、事物与外部的关系,以及它与人的关系。随着这些关系的变化,美也在不停变化。

当代分析美学主张,通过分析“美”这个词的日常用法来探讨它。他们认为,“美”不是用来描述事物,而是用来表达情感并唤起某种反应的。如果同学们想知道“美”到底是什么,不妨想想,我们日常是如何使用“美”这个词的呢?