序言1
PREFACE

孩子写作文，老师很重要。

孩子往往是老师的复刻版。一个人一生中的第一种写作风格，往往是由小学老师奠定的。

老师如果只看重华丽的文笔，孩子的作文也许就会堆砌成语。老师如果只看重“升华主题”“正能量”，孩子的作文也许就会语言空洞、不切实际。

而且，越聪明的孩子，往往越擅长迎合大人，因而受老师影响越大。

好的老师，一定要懂得包容，要能容得下孩子的灵性，要避免思维僵化。

回想我自己，一路还算幸运。遇到的几位语文老师虽然性格各异，其中不乏狠狠教训过我的，但在写作问题上一直对我还算包容。

记得一次作文课上，老师让大家写《孔乙己之死》，并且特意指出，要用环境烘托气氛。我故意作怪，写孔乙己死在一个温暖的下午，死在和煦的阳光中。

老师有点诧异，问我为什么不写“秋风萧瑟、黄叶飘零”之类？我说，环境越美好，越能反衬出他的悲惨。老师没有多说，点头接受了。

后来我才知道，原来自己这种写法也是有道理的，叫作“以乐景写哀情”。

因此，给孩子批改作文，包容是第一位的，要以不损害孩子的灵性为前提。与其工整地僵化，不如粗糙地灵动。

另外还有一点很重要，就是作文的题材。

我们的学生作文，多少年来总是给人一种“长得都很像”的感觉。除了文字像、腔调像，还有一点就是题材像。

总是写一个老师、一个同学、一堂课等，题材范围比较窄，不外乎上学回家的那点事，单调得很。能写一个陌生人，能写一次社会实践，能写写家乡的小吃之类，就已经算是新鲜的了。

当然了，学生作文的作者毕竟都是孩子，生活圈子本来就小，题材范围就自然窄。除此之外，也有老师和家长引导的原因。

不要小看“题材范围窄”，这可是大问题。唐诗为什么远远胜过六朝诗？理由有千百条，但其中必然有一条，就是题材范围宽。

例如写女性，六朝诗人写来写去，不是小宫女，就是采莲女，总在这里面打转转。

而唐朝诗人能写的女性多得多，能写公孙大娘，能写幽谷佳人，能写山中寡妇，能写荀媪，能写胡姬，能写一笑倾国的杨贵妃，能写沦落天涯的琵琶女，还能写和自己一起生活的老伴。杜甫、王绩就都爱写自己的老伴。

各种年龄、各种阶层、各种境遇、各种心情的女性，她们的悲忧喜乐，在唐诗里都读得到。从这一个侧面，就能看出唐诗的伟大。

孩子虽然年龄小，但学生作文的选题范围应当拓宽。

我读小学时，经语文老师推荐，买过一本书，叫《作文周刊》合订本。那些同龄人的写作题材，到今天都令我记忆犹新。

比如《红糖免票了》，描写红糖从供应紧张到后来免票供应的故事。《报志愿》，写自己的姐姐考大学填志愿，执着地填报了师范大学的故事。

当然，今天回想起来，一些作文有很多雕刻痕迹，故事也未必完全真实。但那些小作者们选材宽泛，关注面很广，是很好的。

我们大人是不是也可以引导孩子，多去触及一点新鲜的题材，多去感知社会，多写一点更深层的生活，不要总是记一个老师、记一个同学？

回到这本《蜻蜓写作》，这是一本编写很认真的作文书。

所选的学生作文未必篇篇都好，但也正是因为作文“不够好”，才让老师的点评更有针对性、更有看头。而且，不同的点评老师，风格喜好都不一样。我喜欢以鼓励为主，而别的点评老师可能更严格一点。

希望它能成为孩子们写作的好帮手。

六神磊磊

六神磊磊，资深自媒体人，2013年底开设微信公众号“六神磊磊读金庸”，借金庸小说里的武侠人物，评说当下的时事热点、社会现象。其文章视角新颖，见解独到，深受读者欢迎。