障碍，看不见但存在

正如我们之前所说的，要让智力天赋得到发展，就必须使用特定的方法。这种方法不是现成的，并不能马上使用，也不是普遍适用的，而需要大量的支持、培训和指导。在这条“成长之路”上，你有时会遭遇预料之外的障碍，这些障碍往往是看不见的，大多在童年早期就已经形成，常常是刚上幼儿园时。这些障碍如果很顽固，可能极大地阻碍潜力的开发，就像马克斯的案例中体现的那样。

在6000多名隐形天赋者身上得到的大量实践经验，让我们发现了一些出现率极高的障碍。不论是隐形天赋者本人，还是他周围的人，常常完全无法察觉这些障碍。让人们意识到这一事实，即这类障碍确实存在，并且与天赋有关，让人们对此有所了解，并向他们解释其含义，是成长之路上必要的第一步。通过对障碍的深入了解，我们可以更加专注于这些问题的可能的成因：为什么智力型人才敢于或者不敢接受挑战？为什么他们把犯错视为一种可以重新尝试的机会，抑或是完全相反？为什么他们可能恰恰因为犯过的某个错误而无法前进？

发现障碍后，接下来是意识形成过程。隐形天赋者可以逐渐发展出应对机制，应对现有的障碍，基本限制住障碍，甚至是让其消失或不让其存在。这可以从更进一步的“障碍训练”开始，对此我们之后会详述。我们想先概述一下在隐形天赋人群中最常出现的障碍，然后简单解释一下它们意味着什么。

下面将描述11种在我们多年实践经验中不断重现的障碍。它们导致潜力无法全面发挥出来。相反地，我们也很确定，进行障碍训练有助于学习使用和发展现有潜力、将潜力转化为成绩，并由此让人们对自己感到满意。

隐形天赋人群中，不是所有人都会遇到障碍。障碍是因人而异的，无论是其种类还是其数量。有些人很少遇到障碍，或者从小就知道要掌握一些技能以减少障碍，甚至完全避开障碍。而与此同时，另一些人则会遇到更多的障碍。他们可能会受到严重的伤害，有时甚至被完全击垮，因为他们从未学过如何去应对，也没有掌握能让他们克服面前这些障碍的技巧。