迷狂之美

“刚刚虽然是在跟大家讨论美，但其实我们也讨论到了思考的价值以及智慧的价值。其实在我心中，存在一种美，这种美是因为智慧和思考而迸发出来的美，不知道大家是否有所体会？”柏拉图又把同学们的注意力吸引到了另一个思考方向。

听了这个问题，大家都不约而同地安静了下来，不像之前那样争着回答问题了。大家都在想，思考和智慧能够带来什么美呢？

看着大家都沉静下来，柏拉图老师说：“那么我再给大家介绍一位我们国家的伟人，他叫欧里庇得斯，是古希腊三大悲剧大师之一，他有一篇文章叫作《论磁石和磁体》，当然在科技发达的今天，你们肯定对于磁现象已经见怪不怪了。但是在我们那个年代，人们认为这个现象充满了奇妙色彩。我们觉得很神奇，磁石不仅能吸引铁本身,还能把吸引力传给那些铁环,使它们也像磁石一样，吸引其他铁环。其实这种现象跟大家在一起思考和辩论的时候很像，好像总有能够相互感染的东西，触发我们的思想，让我们所有人的思想都好像升华了一样，你们有这样的感觉吗？”

陈学硕起身发言：“柏拉图老师，在您的课堂上，我丝毫不像在其他课堂上那样觉得压抑或者沉闷，您会不停地引导我们去思考，为我们的思考提供一些角度和方向，就好像为我们在大脑里铺平了道路，让思维流畅驰骋。而且我们还能够听到其他同学的看法和见解，从而促进我们自己的思考。我想老师的启发和同学们的启发，都像是您刚才说的那种磁石的力量吧。我能够体会到这种感觉，但是不知道如何来形容它……”

柏拉图老师听到这样的回答非常开心，说：“你的这种感受很深刻，可见你经过了认真思考，也认真听了老师的讲授和其他同学的发言。这种感觉其实就是我想要跟大家说的‘灵感’，大家之前应该都听过这个词吧，你们觉得灵感是什么呢？”

大家都纷纷点头表示听过，但是形容起来好像有点儿难。

“灵感就是思维中闪现的一些想法。”

“灵感通常都有正确性和引导性，对于我们的生活、学习或者工作都是有所帮助的。”

“灵感应该是属于艺术家、作家或者科学家的吧？”

“那可不一定呢，现在也有很多创意公司、灵感工厂，可以看出灵感在我们生活当中越来越普遍也越来越重要了，因为我们已经走进一个信息和知识爆炸的时代，所有与之相关的灵感都是非常重要的。”

“其实我们在学校上课的时候，老师经常会问我们对某个问题有没有灵感。”

柏拉图老师听得津津有味，说道：“看来你们对于灵感一点儿都不陌生，甚至可以说是非常了解和重视。那么，大家能够理解我接下来要说的‘迷狂’吗？”

“迷狂，听起来好像是某种疯狂的状态吧？”

陈学硕看着大家踊跃发言，也按捺不住了：“老师您好像故意将灵感和迷狂放在一起给我们介绍，那我觉得它们之间一定是有所关联的。我猜想，迷狂应该是灵感的一种疯狂和不受控制吧，在这种状态下，一定是灵感和思维爆发的时刻，没有什么控制得了，所以就是迷狂。”

身边的同学却对这种说法表示不太理解：“这种状态会不会太过于理想化了？真的存在吗？”

陈学硕又说：“我不知道是不是真的存在，当然我自己也没有过这种迷狂的体验，但是我觉得按照柏拉图老师的引导，应该是这样吧。老师，您说的这种迷狂状态真的存在吗？”

柏拉图老师接着这两人的对话继续讲：“我认为，迷狂是存在的。当然这是建立在我的理念论的哲学基础上的。我给大家举个典型的迷狂的例子，就是诗人写诗的过程。我认为，诗人的灵感其实并不是来源于他自身的，因为我常常跟我们那时的诗人聊天，发现他们对自己的诗根本不了解，也不能做深刻的解释，所以我认为诗人在写诗的时候，能够看到在另外一个世界中真正的美。所以这种迷狂并不是一种疯狂或者疾病，它只是艺术家创作过程中的一种特殊状态。”

大家都在琢磨着老师说的话，安静地低着头思考。等到大家都觉得想出了些眉目，想要跟柏拉图老师再继续交流的时候，才发现柏拉图老师已经消失不见了。

下课的铃声响了，陈学硕还沉浸在刚才的思考当中，一直没回过神来。坐在旁边的王超然，也是还在思考着什么。