导　言

史书是记录历史的书，什么是历史呢？

简单地说，历史就是过去发生的事，比如昨天晚上你吃了黄瓜炒鸡蛋，但昨天已经过去，你吃的这顿饭也就成了历史。过去的事情已经消失不见，它们只能通过记忆和记载与我们相遇，所以，那些被人们记住或记录的过去就是有形的历史。

世界上不同的族群、文化都有自己的历史，但只有古中国人和古希腊人发明了独立的史学。这也是现在东西方史学的源头。

大体上来说，我国的史书在形式上可以分为纪传体、编年体与纪事本末体，这是三种用不同方法写成的史书。为什么人们不统一用一种方法来写历史呢？因为人们对历史的看法不同，有些人认为事情很重要，有些人认为人很重要，有些人认为整体历史的进程很重要，又有些人认为国家的特点很重要。此外，按照史书所写历史的时间范围，史书又可以分为通史和断代史，通史就是将以往的历史统统写下来，而断代史则只写一个时代。

编年体的形式大概是这样的——

2009年，黄瓜国的小明出生了。

2010年，苦瓜国的小红出生了。

2011年，小明见到了小红。

2012年，小红抢了小明的作业。

纪传体以人物为中心，所以不同人物的故事会有重复。其形式大概是这样的——

《小明传》：小明2009年生于黄瓜国，后来他认识了小红，再后来，小明被小红抢走了作业。

《小红传》：小红2010年生于苦瓜国，后来她认识了小明，再后来，她抢走了小明的作业。

那么纪事本末体又是什么？

纪事本末体专注于讲故事，从头一直讲到结局。其形式大概是这样的——

《小红抢作业事件纪事本末》：那还是2009年的时候，小明出生了。等到2010年时，小红出生了。不是冤家不聚头，小红和小明进了同一所幼儿园，小红不知道该怎样表达对小明的喜爱之情，于是她抢了小明的作业……

人们记载历史是为了对抗遗忘，阅读历史是为了了解过去和现在。史书是国学中重要的部分，它们留下了历史的种种声响，以史为鉴可知兴替，可以知道现象的成因，预测未来发展的方向，也可以让人不会变成“小心眼和自大狂”（美·希利尔语）。当我们对过去发生的事情知道得越来越多，就不会只专注于眼前小利，也不会在意琐碎的小事，而会培养更明理通达的看待世间万事万物的眼光。

历史就像一条长河，这里所提供的只是一些基本的流向，定格几朵浪花，引发小朋友对历史的兴趣，建立探寻历史的基本方法。除此之外，还会介绍一些有代表性的篇目、古籍，虽然这些篇目和古籍还需要大量的汉语积累和系统的古文字学习才能阅读，但启蒙于现在正当时，让小朋友在未来的求知路上，按图索骥，有据可查。

影视剧不是历史书，故事新编也不是历史书，只记录年代和人名的，严格意义上也不是历史书。多方比对史料，主观分析判断，了解来龙去脉，听取不同声音，你所得到的才是历史。