王力先生谈学习与写作

北京大学中文系汉语教研室主任王力教授，是我国享有盛名的语言学家。他在汉语研究的几个主要领域，都有重要著作。就“大学生如何学习”等问题，在1978年8月我连着几天，访问了王力先生，听他畅谈几十年来的治学心得，感到很有启发。现将要点简略地整理如下，以飨读者。

要善于向教师学习

王力教授说：“在大学学习时期，要注意向老师学习治学方法，毕业后才可以独立研究作出成绩。”他谈到自己从小家贫，小学毕业后就教书了，靠自学读了许多古书，打下了学问的根底。后来在上海读了一年大学。（向教师学到一些做学问的方法，还写了《老子研究》一本书。）但真正找到治学的门径，还是在清华大学国学研究院学习时期。“当时研究院的四位教授，对我影响最大：第一位梁启超教授。他是我毕业论文的导师，他讲的‘今日之我要向昨日之我挑战’，对我在治学上不断提高、积极进取很有好处。第二位赵元任教授。他原读理科后搞语言学，很有科学头脑。讲课写文章都讲科学性、逻辑性，对我影响最大。我在他影响下，毕业以后即专攻语言学。我记得他曾在我文章后写过一批语：‘说有易，说无难。’很有道理。我因广西一些地方无撮口呼而说两粤皆无撮口呼，就以偏概全了。可见严密的科学头脑很重要。因此我主张文科学生都要有自然科学基础训练。我自己没上中学，但也自学过数学等课程，努力培养科学的思考方法。赵先生重视外语学习，对我影响也很大。从外国语言学著作中可学到不少科学理论与方法，提高我们汉语的研究水平。如汉语史，中国从来没有这门学问，而外国有英语史、法语史、俄语史，这就对我们有启发。有人说：‘王力常常闯新路。’其实我不过是用了人家的方法来研究汉语而已。第三位陈寅恪教授。他的中国古代学问功底很深，还会十多种外文，博闻强记，知识特别渊博，高深莫测，十分惊人，他的研究方法与科学头脑又与赵元任接近，使我很佩服。第四位王国维教授。他治学态度很严谨。当时他名气很大，但每次讲课总要有一两次说‘这个地方我不懂’‘那个地方我不懂’，知之为知之，不知为不知，老老实实，从不不懂装懂，这样有名的大学者如此忠诚于科学，给我很深的印象。他还向我说过：‘我研究的东西，一定要无可争论的，不可推翻的才研究。’老师们的这些话，我至今牢记在心，处处注意实行。我从这些老师虽然只学习了一年，却奠定了毕生治学的基础。因此，我想到在学校里不能只灌输知识。要紧的是方法，掌握了好的治学方法，一辈子受用不尽。在前人基础上，可以超过前人。”

写文章怎样才能写得快

年过八旬的王力教授在修改过去的一些著作，每天工作八小时，最多每天可写文章三五千字。人们都说王力先生效率高，写文章快，那怎样才能快呢？他说：“平时注意的问题，考虑周到，又想得透，写起来就快。不是提起笔才想，而是把问题想透了再动笔。想的时间要和写的时间成反比。想得越多，写得越快。如果没有想透，照我的经验，越改越糟，改来改去也改不好。凡是人家称赞的文章，都是没怎么改的。我写文章时，不打草稿打腹稿，先搭架子，理思路，想好了提纲和主要内容就动笔写，字写得不是很快而是很慢，写时还在思考，因为想透了，写下来就很少改。文章要讲严谨。字都不工整，还有什么严谨。字很端正，说明你是郑重其事写文章的。”

一般文章写得较快，考证文章比较难写。《中国现代语法》（上、下）、《中国语法理论》（上、下）这两部书，写了不到一年，但做准备工作用了一年多。只是拿《红楼梦》作语法分析，就花了半年工夫。把书中各种语法结构分门别类写在一起，我看到他是抄在笔记本上的一类占一页，分类抄写。他不做卡片而做笔记，再作综合分析，写成讲义。原为两部分，后来接受闻一多先生的意见分为语法和理论两部书。“《汉语诗律学》写得就快，七十万字，前后不到一年时间。那时在广州岭南大学当文学院长，边教课边写书，结合起来。当时注意到外国有‘格律学’，我开了一门课叫‘诗法’，发现《声调四谱图说》很有用，就主要参考此书。但在前人基础上要有自己的发明。诗的句法这一部分，前人没搞过，我花的功夫较大。此外关于‘孤平’‘拗救’和‘律诗出韵’等问题也都有自己的新东西，有的比古人说得更清楚更科学一些。”王力先生说：“搞出科研成果决不是高不可攀的事，顶多八年，一般三五年即可出科学成果，看你努力不努力。”

王力先生谈到过去写书常和教学结合在一起。《中国音韵学》《中国语文概论》《古代汉语》《汉语史》和《中国语言学史》等书原来都是讲义。课讲完了，书也写好了。当然，还要不断加工，精益求精。目前他正在重写《汉语史》，工程较大。在研究中他又不断发现新的课题，如为了充实词汇史，编了一部《同源字典》，在编字典过程中又发现《康熙字典》在注音上的许多谬误，可以进一步研究辨正。因为年纪大了，原定每天工作不超过五小时，但是不行。感到要研究的东西层出不穷，简直写不完。现在他每天到工作室工作八小时，晚上还要替人看稿、写回信，工作很多，但并不感到是负担，而是把研究看成一种精神上的迫切需要，感到不拿书本不写文章是很苦的事，简直没法过日子。为此，他放弃了去黄山休养的机会，因为二十天不干事是非常苦恼的事呀。王力教授说：“当你发明一个字的意义，其快乐也等于科学家发现了一颗恒星。在前人基础上解决了新的问题，确是很大的乐趣。这是心灵上的乐趣，比耳目之娱更有吸引力。”有一次，他的儿女们从广西来探亲，全家一起游香山，归来时已是下午五点了，但王力先生还抓紧时间独自到书房去工作了一个小时。儿女们惊讶地说：“没想到你是这样抓紧时间的。”

白发苍苍的王力教授如此热爱学习，热爱科学工作，几十年如一日，求知欲如此强烈，如此勤奋刻苦地追求真知真理。我想，这正是他取得巨大成就的最重要的原因吧！

附录：汉语教学的关键琐议

汉语热正在泰国兴起。

怎样才能多快好省地学好汉语呢？这是大家关心的问题。我想结合教学实践，谈一点粗浅的体会。

学习汉语，必须做到“四会”，即会听、会说、会读、会写。这“四会”的关键是什么呢？我以为是“会说”。

会说了，必然会听，因为会说是建立在会听的基础上的。只要会说，又识字，必然会读。会说了，又识字，把说的记录下来就成了文章。“我手写我口”，只要说得好，必然写得好。所以，实践证明，学好汉语，会说是关键。

会说的关键又是什么呢？

在北京大学，有许多外国留学生，其中有少数学得很好的，如加拿大的大山，说得一口地道的北京话，成了有名的相声演员。好在哪儿呢？我以为是“声调”。

北大的很多外国留学生，进修教师，说起中文来“外国味”很浓，其主要原因就是由于他们不注意声调，说起话来就不像地道的汉语了。汉语是“孤立语”，有声调，声调起“音位”作用（音位是一个可区别词义的语音），声调可区别词义。而欧美及日本则不同，他们的语言是黏着语，没有声调，声调不起区别词义的作用，所以，他们没有声调的概念，说汉语时往往忽视了声调。这样，他们口中的汉语，自然不地道了。

泰国的情况有些不同。泰语是有声调的。但是，泰语的五个声调和汉语普通话的四个声调的调值不同。泰语入声字多，有P、T、K的词尾，汉语普通话则没有入声，只有阴、阳、上、去四声。所以，泰国人学汉语要学好相当不容易说准确，往往有很浓的“泰国味”，不像地道的中国普通话。

下面我就讲讲在教学中发现的容易发生的语音错误，这些错误主要是声调方面的。

汉语的第一声“阴平”，是高平调，其调值是“55”，可是不少人达不到那个高度，念成了“44”，成了“次高平调”。可能泰语中无高平调而有“次高平调”，于是不知不觉地调值读低了。这样就只有泰国味而没有北京味了。全班的人都如此读，可能一开始就读错了。

汉语第三声是先降后升的“降升调”，其调值为“214”，但是许多人把它念成“21”，只有降而没有升，味道大不一样了。

“轻声”和“儿化”读不准也不像汉语，这也是声调的问题。

语调和重音也很重要。汉语的语调一般在句尾稍降。“我来了”的“了”字应该读低音。可是全班80多个学生都念成了高音，这就把句子变成了问句，当然也就不像汉语了。

这些“先入为主”的误读很难纠正，但不纠正就不能摆脱“泰国味”，所以读准声调是学习地道的汉语的关键，一开始就要特别注意才好。

（泰国《星暹日报》2004.2.16）