第35章 进入幼儿园

前面章节里我有提到，给他办了晚读一年，就是本该上中班的，现在从小班上起，一切都还算顺利，这多亏于国家的教育政策好，对所有孩子都照顾的到，还有陈琢的舅舅帮忙去园区给园长特别说明情况，得以顺利晚读。8月下旬，离开学不久，幼儿园班主任来家访，暂定在傍晚过来，那天我带着陈琢在外游玩，回家的路上他睡着了，本来还想让他给老师打招呼的，只能抱上楼放床上睡觉了，没一会班主任傅老师和生活老师殷老师就来了，我拿出提前准备好的水果，忙活起来，老师连忙道谢并让我不用忙活，谈起了陈琢的情况，由于是晚读，又特地给园区说明过情况，也就没有什么遮拦的聊了起来，但是我也遵循着一个原则：‘不说因为自闭症的话，就把具体情况描述出来，不给老师压力，用共同面对的态度’，我还特地说我目前是全职带娃，可以随叫随到。后面老师填了一些基本资料，准备走的时候，陈琢突然醒了，从卧室里哭着走了出来，两位老师见状就上去打招呼，但陈琢明显不耐烦的把玻璃门给关了起来，把自己挡在另一边，边哭边说“爸爸没有过来”，后来老师着急去下一家就先走了，陈琢的这个第一印象就这么留下了。

家访时老师还留下了一张信纸，让我和他妈妈把入园寄语写下来，并折成飞机，开学那天带到学校里放到指定位置保存起来，估计是等到毕业时再打开吧，我写了下面这段：

亲爱的孩子，19年时，爸爸妈妈为你担心，担心你跟不上同伴的脚步，怕你交不到朋友，看你沉迷在自己的小世界里，爸爸就不敢放松，一直努力陪在你身边，想出很多你喜欢的游戏，虽然大多不是常见的其他孩子也不太喜欢的游戏，而是根据你的喜好设计出来的，看你玩的这么开心，爸爸也很开心。漫长的两年过去了，每当想到你要上幼儿园了，爸妈都很开心，也有些担忧。愿你在幼儿园里过的开心，不给老师、同学们带去麻烦，再能交上一两个朋友的话，就完美了，加油孩子，你可以的，陈琢。——爱你的妈妈爸爸，2021年8月31日。

为了给入园做准备，我买了几本关于幼儿园的绘本，在睡觉之前拿出来给他看看，还有一本《魔法亲亲》，是之前在杭州大小米预备班里时老师让买的，那时候没有认真看，这次他妈妈倒是给他读了进去，为了加强安全感，他妈妈还给他模仿书里的情节：把妈妈的吻握在手心里，在学校里时如果想妈妈了，就把手心贴在脸上，就好像妈妈在亲吻一样，他似乎也听懂了。

在快开学的那几天，我也带他去幼儿园的门口溜达过，先给他熟悉一下，他都没有什么情绪，刚好幼儿园大门口的地面上有很多数字他很喜欢，是为了给家长接孩子时排队用的，我俩就玩起了数字游戏，当我说哪个数字，我们就一起找，看谁先找到的，还从小到大又到小的顺序一个一个找数字，有个别数字看不清了，我就问他这应该是数字几。我们还玩了跳数字的游戏。希望这个开心的印象能为入园起到好的影响。

入园还有一个让我担忧的问题，那就是午睡问题，上半年在杭州大小米上课时，上午9点到11点45分是上的预备班，一般8点多起床，所以中午他基本没睡过，下午2点就开始上大小米的一对一的课，等到3点半放学后，我一般是带他去做85路去他小沫姐姐家玩，路程刚好50分钟，他都是在公交车上睡，这个习惯在2019年上海大小米的时候就开始了，期间我和他妈妈也试图带他在家里的床上尝试入睡过，但都是没有成功，都还没躺下一会，他就更兴奋了。在今年6月底从杭州大小米结束后，两个月的暑假，我给他安排在了平湖的运动宝贝早教机构里，也希望能起到一个衔接的效果，之前来运动宝贝上的都是亲子课，就是上了一两节课后就把孩子带走了，这次暑假班给他上的是全托班，机构的萍子老师把他安排在了一个已经上了半年的班级里，班里的孩子也都是九月份即将进入幼儿园的孩子，也就是说，陈琢是这里面最大的一个。第一天上课，由于是熟悉的学校，他并没有不适，而是直接跟着老师进去了，萍子老师给我手机里下了个监控共享软件，可以在手机里看到上课的孩子们，那天上了什么课我不太记得了，应该是没有什么亮点也没有什么麻烦吧，到12点时，准备去午睡了，看着陈琢跟着同学们排成小火车走进睡房，监控里看到其他有些孩子没一会儿就睡着了，而他就像在巡逻似的，在黑乎乎的房间里到处游走，坚持了半个小时，我在地下车库里接到了老师的电话，说他一直喊着找爸爸，就这么我把他带出来了，出来后立马说要去逛超市，去看电风扇，刚刚的半小时似乎并没有带来什么情绪。后来萍子老师也说“没事的，你就直接放进睡房，慢慢的他就会睡了”，但后来的一个多月我都是这么带出来的，九月份上旬，偶尔有几次我没能来接他时，就给老师打电话，让他接电话，告诉他“爸爸今天工作比较忙，不能来接你，你在学校里和同学一起午睡”，他听了也没什么情绪，放学时老师告诉我，他就那么睁着眼硬生生的躺了2个小时，没有睡着，天呐，我也是佩服这孩子的。就在暑假班还有最后一个星期的时候，有一天由于昨晚睡的很早，他就7点不到就醒了，我也被迫陪他早起，玩了一会后，再去的早教机构，由于起的早，去的路上我就给他说“今天中午爸爸工作，就不来接你了，中午和同学午睡”，惊喜的是，那天老师告诉我他真的睡着了，虽然只睡了半小时左右，我开心的立马带着他去一家新的超市，陪他去找一找有没有没见过的电风扇去了，以此来奖励强化他。最后的一周里他有睡着过好几次，这为幼儿园入园又算是解决了一个问题。

9月1号，准备去幼儿园了，早上7点就把他喊醒了，匆匆忙忙的给他吃了外婆煮好的水饺，背上书包就去了，去的时候还带着他当时最迷的卷尺，也是因为卷尺上有数字，那天入园时他那个表情我记得特别清楚，一副‘生无可恋’的模样，估计他心想：这学怎么是一个接一个，上不到头了，后来这张照片还被放在了大米和小米公众号上，并配文‘附上这张愁眉苦脸的照片给大家想象’。也别特感谢大米和小米，幼儿园入园后，一些在此机构杭州中心的预备班里养成的好习惯，泛化到了幼儿园里，比如：在他不喜欢的画画课上，他也能勉强自己坐着不跑开，虽然画不了几笔，也能跟随着大家画一画。在放学时也能遵守纪律排好小火车背好书包再出教室。在课堂上碰到能回答的问题积极举手，等待老师叫名后再走上台……

开学没多久，我就给老师简单聊过几句关于他在幼儿园得情况，老师的一句话让我记得很深“挺好的呀，很多事情都弄的清楚”，这让我们一家都放心不少。开学没多久就到教师节了，我犯了个小错误，我一心想要给老师们一个好印象，提前准备了贺卡，还拍了祝福视频，这些都没问题，但我还提前准备了一大箱零食，心想老师不让家长送礼物，那我就给孩子们准备一些吧，于是教师节那天，我就抱着一大箱满满的零食去了学校，走到学校大门时，就被一位负责量体温的老师给拦下来了，不让我带进学校，我当时有点着急，一心想带进去，就说了句“这箱零食我已经给老师说过啦”，这位老师追问“老师怎么说？”，我回了句“老师没有明说”……最后也没能带进去，只拿着贺卡带着陈琢进了学校，中午时班主任傅老师发我消息“陈琢爸爸，刚有老师给我说啦，谢谢你，零食就不用送啦”，我看完立马回了句“我没考虑周到，希望没给你添麻烦”。后来我才知道门口量体温得那位老师是学校里的业务园长，真为自己的那句‘老师没有明说’后悔，我怎么能这么说，哎……

入园后老师偶尔会上传学校里的视频或照片，从中看到陈琢整体适应的还可以，有个全校学生一起做早操的视频里，看到他努力模仿老师，跟着一起跳的样子，感觉要比其他孩子们还要认真，这也是归功于他已经在学习的环境中待了2年多。在入园一个多月的时候，一天下午，我接到了傅老师的电话，说等下来接他放学的时候，让我早点来，说今天幼儿园都在做视力筛查，有个检查散光的机器，陈琢不愿意把脸靠在上面，看上去很害怕这个机器，陈琢一直说“要爸爸来”，老师问他爸爸陪你做你肯吗，他回答肯的，老师于是让我提前半小时到，看看能不能带他把这个检查给做了，当时我立马开车就跑去了，走到检查的那间屋子，看到老师正抱着他，哭的稀里哗啦的，我看了下那个机器，才明白，他是害怕这个机器设备会突然发出怪响，听觉敏感，所以不敢靠近，这在他两岁时就表现的很明显了，两岁那时我买过一个玩具机器人，兴冲冲的拿回家给他，本以为他会很开心，谁料到我打开开关时，那个机器人开始手舞足蹈，连动带唱的表演了起来，吓的他连忙跑来号啕大哭起来。对于不熟悉东西，会特别小心翼翼的，需要搞清楚以后，才能慢慢的靠近。这次的测散光的机器也是一样，我先走到机器上自己看了下，看到里面有个热气球图案，想到了个注意，就说“里面有一个和小猪佩奇里兔小姐一样的热气球，它也是飞在空中，你看看”，他还是不敢靠近，我尝试着抱着他，把脸贴在机器上，可是最后由于他的眼球还是不能一直盯着热气球看，最后测试没能做成，我担心会给他留下阴影导致不愿意来上学，就委婉的和老师商量不做了，等到下学期再做，傅老师也和我一样的担心，就放弃了。不过担心的事情还是发生了，接下来的一段时间，早上醒来就大哭，去学校的路上也哭，而且测试的第二天在校门口直接趴在地上不要进去，后来和老师沟通同意妈妈陪着走到教室后，妈妈在离开。老师也反馈说测试后的两天在教室的情绪都不太好，说去早操的时候都说不要去不要去，以为是要去测视力。后来老师尝试着又带他去做了一次，还是没有成功。大概初测视力的三天后，我来接他放学，也是早上去上学的时候答应他的，那天他坐在车后座，我问他今天有没有测视力，他说测了，我问有没有测成功，他回了句：测了成功的，是殷老师带着去的，我开车的时候听到还很开心，还表扬了他，谁想到晚上在钉钉上问老师才知道他并没有去测视力，老师说估计他是怕我让他再去才骗我的，听到这个我还是很开心的，这孩子开始会撒谎了，虽然这是不好的品德，但是它却是成长的一部分，但我还不确定他撒谎的时候有没有分析过我会不会知道他在撒谎，我觉得八成是没有的，所以也算不上真正的撒谎。测视力的事后来就直接放弃了。后来在小班的下学期一天，也就是半年后，傅老师在钉钉在告诉我他今天去测视力他测成功了，而且没有哭，我就特意的准备了一个玩具，在他放学后奖励了他，在这半年里，我也没有特意的为这件事做过什么，如果有的话，就是制作过一些类似望远镜的东西，让他习惯在里面往前看，还有在声音敏感这方面一直在小心翼翼的陪伴着他，还有一点我觉得就是他对老师的信任也增强了。

第一学期还有一件事就是学校门口都有一个全自动皂液机，走进大门后的每一个小朋友都需要到这个机器前面，伸手取一些免洗的洗手液洗手，陈琢还是不敢碰，有一次我送他进校门后，就观察了一下，他是走到那个机器那里后就愣住了，别的小朋友都是直接伸手洗了就走了，也有个别孩子直接进去了，这么杵在那里的就他一个，大概五六分钟后一个老师过来帮他取了洗手液洗了手后就带进去了，放学后我问他为什么站在那里不洗手，他说不喜欢洗手液，我分析是不习惯那种黏糊糊的感觉，后来在给老师聊其他的时候也顺带说过这个事情，老师说也知道，在教室里也是不太愿意去碰肥皂和洗手液，有的小朋友洗个手要洗很久，以至于要老师催促才能快点，他倒好，直接打开水龙头打湿后，用大拇指和食指轻轻的捏一捏肥皂，然后立马冲洗掉就走了，整个过程没有一分钟，老师说开始他是不愿意打肥皂的，现在好一些了愿意勉强自己去碰一碰。我网购了一个和学校门口类似的自动皂液器，就放在了家里他经常玩的地方，偶尔会把皂液器打开，让他了解里面的工作原理，比如是感应器先看到有手伸过来，然后就会让电机转动……这是他很感兴趣的部分，也预示着未来很可能就是个理工男。也会在和他玩的开心的时候，尝试着带他来伸手去试试，开始都没成功过，那些洗手液都流在了我手上。也和他玩过去上学的过家家游戏，主要目的就是把这个皂液器加进去，模仿去上学的流程，也玩过学校里上课的情景，他最喜欢当老师，让我和他妈妈当学生。也用人偶假装过老师和学生，还有积木盖房子假装家和学校，用火车轨道假装马路，路上放置一些交通标志，他玩的很开心，至于自动皂液器的事，我一直没能有突破，就放一边了，后来看他都是径直走进学校，再也没理会过那个皂液器，偶尔有老师看到，就会带他洗一下。