高校思想政治理论课教学问题设计与应用研究(“原理”篇)
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三、讲解重点

(一)讲清楚马克思主义的与时俱进与实践发展的关系

马克思主义之所以与时俱进,归根到底是实践不断发展的要求。“历史从哪里开始,思想进程也应当从哪里开始,而思想进程的进一步发展不过是历史过程在抽象的、理论上前后一贯的形式上的反映。”马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集:第2卷 [M].北京:人民出版社,2012:14.马克思主义的与时俱进,实质在于马克思主义勇于回答时代给出的命题、勇于承担时代提出的发展任务、勇于对时代发展给予理论指导,为了承担历史使命、完成时代任务,就必须紧跟实践发展,不断推进理论发展与创新。可见,马克思主义绝不是历史形态的或完成形态的理论体系,而是始终处于进行时态或发展形态的理论体系。马克思主义是由一系列具体理论形态构成的,但又绝不能等同于这些具体理论成果,它的与时俱进是实践发展的结果,也是其内在科学性、开放性、发展性的必然要求。

(二)讲清楚马克思主义的与时俱进与马克思主义局限性的关系

“我坚信,世界上赞成马克思主义的人会多起来的,因为马克思主义是科学。”邓小平.邓小平文选:第3卷 [M].北京:人民出版社,1993:382.马克思主义之所以与时俱进、不断创新与发展,很重要的原因是其不断克服自身的认知缺陷,为社会实践发展提供更加科学的理论指导。因此,要辩证地认识马克思主义的时代局限性问题。马克思主义的局限性更多地体现为实践的局限性,即历史条件的局限性,正是克服并超越了这种局限性才促进了马克思主义的与时俱进。我们承认马克思主义是科学、是真理,并不是说这一理论体系是绝对完备的。任何真理都具有绝对性与相对性,马克思主义是与时俱进的,就是不断修正与克服自身的局限性,以更好地为时代与实践发展提供理论指导。但即使如此,马克思主义的具体理论成果也只是特定历史阶段的产物,无法彻底克服与超越时代局限及历史局限。承认马克思主义是真理与承认马克思主义具有局限性并不是矛盾的,而是应当坚持的科学态度。

(三)讲清楚马克思主义的与时俱进与具体理论成果的继承、发展关系

马克思主义的与时俱进,表现为不同时代条件下对具体理论的继承与发展,例如毛泽东思想与邓小平理论的关系、“三个代表”重要思想与邓小平理论的关系等。这是一种继承与发展的关系,是在新的历史条件下的理论接续关系,而不是一种简单的否定与抛弃的关系,也不是一种对立和对抗的关系。新的理论成果的产生恰恰表明上一个理论形态已经顺利完成历史使命,接续产生的新的理论将继续为社会实践发展提供指导服务。“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”邓小平.邓小平文选:第3卷 [M].北京:人民出版社,1993:3.可以说,马克思主义对当代实践的指导作用更多地体现为当代马克思主义,即具体理论成果对时代问题实践发展的指导作用。马克思主义的与时俱进使得马克思主义永葆生命力。

(四)讲清楚历史中的马克思主义与发展中的马克思主义的关系

“马克思主义不是死的教条,不是什么一成不变的学说,而是活的行动指南。”列宁.列宁选集:第2卷 [M].北京:人民出版社,1995:281.在马克思主义发展史中不断涌现马克思主义的具体理论成果。马克思主义不是一个静态的理论体系,也不是一个历史的理论体系,而是一个仍然处于发展中的理论体系。历史的马克思主义通过与时代的结合呈现为发展中的马克思主义,并通过发展中的马克思主义对当代社会实践发展发挥理论指导作用,这生动地证明了马克思主义是永葆生命力的科学理论。