二、课堂教学应用

工作室选取样本班，共有192名学生，分为16个学习小组。在上学期的“马克思主义基本原理概论”课程教学中，学生共做了13次课堂作业，每次作业满分为10分，平均得分为8.60分。“辨析题：马克思主义是与时俱进的，毛泽东思想也会是与时俱进的”的课堂作业各组平均得分为7.50分，其中有5个小组得9分，9个小组得7分，2个小组得6分，没有得满分的小组（图1-1）。该题目得分低于平均分，一方面反映出题目难度较大，另一方面则与学生尚未接受系统的马克思主义理论思维和方法的训练有关。回答该题目需要学生了解马克思主义发展史，尤其是中国化马克思主义发展史的知识基础，也需要有一定的马克思主义理论素养基础。

图1-1 答题情况

（一）主要问题

学生作业平均得分不高，是因为缺乏必要的深入思考，对基本概念理解不够准确，仍然保持中学阶段的思维模式，感性认识较重，理性认识欠缺。学生明显对这一题目没有足够重视，对题目的用意缺乏必要的判断，只是简单地理解为这就是一道普通的课堂作业题，忽视了老师命题的良苦用心及深刻用意。

第一，有的学生认为“马克思主义是与时俱进的，毛泽东思想也会是与时俱进的”的判断是正确的，依据是“与时俱进”是马克思主义的理论品质，而毛泽东思想属于马克思主义，因此，也具有与时俱进的理论品质。这一判断错误的原因在于作为集合概念的马克思主义是与时俱进的，但作为马克思主义构成的具体理论则不具有这一理论属性。

第二，部分学生认为毛泽东思想是马克思主义与当时中国历史和实践相结合的产物，是对马克思主义的继承与发展，因此是与时俱进的。这一判断错误的原因在于毛泽东思想等具体理论成果，虽然是马克思主义与时俱进的结果，但都是特定历史条件下的理论成果，是阶段性的或时代性的马克思主义，因而不能说这种具体理论成果也具有与时俱进的理论品质。

第三，部分学生认为毛泽东思想是对马克思、恩格斯思想的继承与发展，因此，毛泽东思想是与时俱进的。这种判断错误的原因在于正是由于毛泽东思想是对马克思、恩格斯思想的继承与发展，表明在新的历史阶段、新的历史条件下，马克思、恩格斯思想为毛泽东思想所替代，发展为新的理论形态，为新的历史条件下的社会实践提供正确的理论指导。同样的道理，在新的历史阶段、历史条件下，毛泽东思想又被邓小平理论继承与发展，表明任何马克思主义具体理论成果都是历史的产物、时代的产物、实践的产物，忽视了其阶段性、时代性、历史性，过分夸大理论的适用范围及效度，这对维护理论信仰与权威不仅无益，反而有害。

总之，学生判断错误的主要原因在于没有区分马克思主义作为集合概念与毛泽东思想作为具体概念的区别，集合概念具有的属性，并不意味着具体概念也有同样的属性。概括而言，马克思主义之所以具有与时俱进的理论品质，就在于在不同的历史阶段和历史条件下马克思主义发展出各种具体的理论形态，使其持续发挥理论指导实践的作用。就中国而言，在新民主主义革命时期，毛泽东思想成为马克思主义的具体表现形态；而在社会主义初级阶段，邓小平理论成为指导中国特色社会主义建设的当代中国的马克思主义。以此类推，创新的理论形态不断呈现，恰恰是马克思主义与时俱进的生动例证。实质上，马克思主义与时俱进的理论品质具有两层含义。一是实践发展。理论也要发展，马克思主义是对时代问题的理论回答。二是不断产生新的理论形态。毛泽东思想只是阶段性的马克思主义理论形态，是马克思主义与时俱进的表现，而不能超越时空持续发展。

（二）作业点评

“二者都是与时俱进的产物，马克思主义根据实践的变化,遵循客观规律，不断超越自己和前人的认知。毛泽东思想则是在中国的特定国情下产生的思想，所以也存在一定的局限性,因此，此观点是片面的。”这一论述没有抓住问题的本质，而且判断模糊。马克思主义与毛泽东思想都是一定历史条件下的产物，具有一定的局限性，但这种局限性是马克思主义不断与时俱进的理由，而不是其是否具有与时俱进理论品质的判断依据。

“毛泽东思想与中国国情相结合，坚持实事求是的思想路线，在实践中检验真理和发展真理，具有与时俱进的特点。毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物，运用马克思主义的立场、观点和方法，把中国长期革命和实践中的一系列独特性经验做了理论概括而形成适合中国情况的科学指导思想。”这一论述只证明了马克思主义是与时俱进的，只证明了毛泽东思想是马克思主义与时俱进的结果，而没有认识到毛泽东思想是特定历史阶段、历史条件、国情条件下的产物，没有准确解释毛泽东思想是否具有与时俱进的理论品质。归根到底，毛泽东思想是阶段性的或时代性的马克思主义成果，是马克思主义与时俱进的表现及结果。

“‘毛泽东思想是与时俱进的’这个说法是不对的。毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物，是把中国长期革命和建设实践中的一系列独特经验进行理论概括而形成的适合中国国情的科学指导思想，但是时代在发展，结合具体实际、实事求是才能真正与时俱进。因此，‘毛泽东思想也是与时俱进的’这种说法是片面的、不正确的。”这一论述的认识和判断是正确的，但在说理上有所欠缺。马克思主义与毛泽东思想是整体与部分、一般与具体的关系，因此，在“是否具有与时俱进理论品质”的问题上，不能做一致性的判断。

“第一，马克思主义在实践中检验和发展，具有与时俱进的理论品质。第二，毛泽东思想是马克思主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确理论原则和经验总结，毛泽东思想只是在既定时期的马克思主义中国化的产物，所以它不会是与时俱进的。”这一判断正确，认识清晰，但阐释及论证还不够充分。

（三）参考答案

第一，马克思主义既包括由马克思、恩格斯创立的和列宁等发展了的马克思主义，也包括中国共产党人将其与中国具体实际相结合、不断推进的马克思主义中国化的理论成果。

第二，马克思主义具有与时俱进的理论品质，是因为马克思主义密切联系社会实践，勇于回答社会实践给出的时代命题、承担时代发展的历史使命。马克思主义的与时俱进，实际上是马克思主义理论紧跟社会实践发展的不断创新。

第三，马克思主义的与时俱进，表现为在不同的历史条件、历史发展阶段以及国情条件下，马克思主义都实现了时代化，一系列理论成果不断涌现，为社会主义革命、建设与改革提供科学理论指导，包括列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想。其中，毛泽东思想作为具体的马克思主义理论成果，是特定历史条件下的理论产物，是马克思主义勇于回答时代问题的理论形态。正是这些具体理论的不断涌现，客观表明马克思主义具有与时俱进的理论品质，但并不说明这些具体理论成果都各自具有超时空的时代价值。

第四，马克思、恩格斯去世了，他们的理论思维就停止了，在这一点上我们要坚持唯物主义的立场进行判断，但是他们开创的马克思主义却没有终止，而是不断继续创新与发展，与实践同行，与时俱进。马克思主义的正篇是由马克思、恩格斯完成的，马克思主义的续篇、再篇则是由其后继者不断接续完成的。马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平及其后继者都完成了特定时代的理论发展任务，他们共同维护了马克思主义与时俱进的宝贵的理论品质。