序二
尊重童年

在过去的90年中，在很多不同的地方和不同的文化背景之下，从圣保罗的贫民区到南非的小镇，被称为“最温和的教育运动”的华德福教育为孩子提供了早期护理和教育。华德福幼儿园和学校一直努力为儿童提供最优质的教育滋养。由于当地的需要不同，各个地方的华德福幼儿园也不同，但是保持不变的是根深蒂固的信仰：童年的重要性；童年这一人生阶段不可匆匆而过，而是需要充分地体验，这是儿童的权利。

贯穿该书的信念是，儿童的早期学习意义深远，同时，早期学习体验的质量和数量同样重要。该书明确地表示，学习的方式，正如学习的内容一样，将为我们的未来设定方向，也许更好，也许更差。

做个孩子一向很难。无论过去还是将来，孩子无法安全度过童年的可能性都是巨大的。太多太多的孩子仍然忍受着贫困、忽视、疾病、遗弃和歧视。每个时代、每个地区都充满着对年幼的社会成员的各种挑战，这些挑战直接威胁到儿童的安全，我们这个时代也不例外。虽然我们的生活水平普遍得到了提高（吃得饱并不意味着吃得好），我们的孩子却面临着我们这个时代特有的潜在危险。在这个飞速发展的世界，越来越多的孩子感到压力和迷惑。他们的生活体验总是转瞬即逝。他们无法保持前进，生活在害怕、失败的恐惧中。我们这个高度竞争的社会无暇减轻他们的焦虑，这些孤单、沮丧和不幸的孩子极有可能成为叛逆的青少年。

在英国，儿童在四岁就已开始接受考试。难怪紧张和恐慌会成为英国独有的地方病。教育似乎已经成为低回报的事业，同时摧毁着儿童的童年。心理学家和社会评论家大卫·埃尔金德认为，儿童需要的不是“垂直加速”而是“水平扩展”。该书便是在实践中论证“水平扩展”的一种形式。

孩子承受的压力还来自过度与电子产品（电视、电脑、电子游戏）的接触，同时缺乏与自然环境的接触。今天的孩子都在哪里玩耍？他们在哪里探索这个世界，在哪里结交朋友，在哪里积极创造属于自己的世界，而不是成为被动的消费者？药物干预越来越多地被用于控制儿童的破坏性行为，但人们没有考虑到，儿童的破坏性行为是否因为他们旺盛的精力无处发泄？电视——即插即用的“毒品”——和其他的科技娱乐毁坏了儿童的创造力，消耗了他们的精力。这些科技产品虽然可以让孩子安静下来，给父母以休息的机会，但它们并没有真正满足孩子。表面上，孩子专注于游戏中，在“电子保姆”的看管下安静下来，但是他们的内心体验到的却是不满和失望。华德福学校的课程有意识地安排很多过去孩子课后经常参与的游戏（这一理念与现代生活似乎格格不入），没有电视或电脑，让孩子在自然环境中消磨时间。

这本颇具权威性的书描述了一幅关于无忧无虑、健康快乐的童年的画面，让人备感安心。它告诉我们节奏和安全感的重要性，童年早期感官接触的需要，以及孩子的生活中游戏的重要性。华德福教育模式建立在这样的基础理念之上：活在当下，是对明天最好的准备。

该书所呈现的思想观点与“童年联盟”（The Alliance for Childhood）的目标宗旨不谋而合，反对受压制的、人工化的童年经历。“童年联盟”的组织成员来自全球各地，包括团体、组织和个人。出于对童年的尊重，其成员共同努力改善儿童的生存状况。联盟认为，教育者需要用创新的思维方式看待儿童问题。该书的观点建立在经过百年考验的华德福教育系统之上，为社会各个阶层的儿童问题提供了创造性的建议和方法，该书中观察儿童的方式振奋人心，教育经验启发人们的思考。它识别并定位了家长和教师的关键角色，最重要的是它对儿童的珍视和尊重。这正是我们这个时代所需要的书。

 

萨拉·詹金森

童年联盟成员，曾任早期教育顾问，

英国华德福学校联盟成员，幼教教师，

《游戏天才》（The Genius of Play）作者