写在前面

从2010年开始，北京十一学校启动了以选课走班为特征的育人模式探索。令我们没有想到的是，改革不仅在课程、教学和教学组织形式方面给我们以巨大挑战，而且在学习空间、学校的建筑设计方面，迫切需要与之相适应的解决方案。

在那段改革推进如火如荼的时间里，我们不仅全力构建全新的课程体系、变革教学方式，同时也在物理空间上“动刀动枪”——拆掉讲台，改造学科教室，增加休闲空间，甚至把食堂也改造成为学习中心，使之成为“顺便吃饭的地方”。当然，我们也在睁大眼睛在全球范围内去努力发现学习空间设计的专业人士。 2018年，正当我们为设计几所新学校而踌躇的时候，美国著名的建筑设计公司——菲尔丁·奈尔国际进入我们的视野。

我们可以用眼前一亮、耳目一新、为之一振来形容我们发现这本书的时候的真切感受。尤其是他们对学习社区的诠释，把建筑与教育教学融为一体的理念，都让我们长期在校园里的人为之感动。一直以来，学校设计师与办学管理者几乎从未谋面，由于没有哪一个设计师会有机会倾听使用者的建议，于是也造成了我们学校管理者越来越没有建议，以至于大部分学校建筑成为今天这样一幅面目僵化、表情呆滞的样子，它们看上去没有任何生命气息，与师生保持着很大的心理距离，似乎从来也不可能参与到教育教学之中。

很高兴，作者在这本书里，也包括马上即将出版的系列丛书里，彻底打破了这样的僵局。他们提出的学习社区应该适合20种以上学习方式的观点和成功的设计，完全让老师们为之拍案。一家建筑设计公司，从一开始就思考着为这所学校的每一位学生提供如此贴心的帮助，而且这种帮助完全可以说引领着国际教育改革潮流，这是特别令人敬重的。

需要说明的是，这本书并非仅仅为了那些新建学校，对于旧校改造更是现实的需要。我在美国的友好学校里，便看到了他们改造后的局部的学习社区，无需多少投资便让学校充满了灵动和活力，甚至有焕然一新的感觉。所以，我想说，每一所学校都可以从这本书中受到启迪。

我很愿意向同行们推荐这本书。

李希贵

（中国教育学会副会长、北京十一学校校长）

2019年7月9日