前言

2017年1月10日，国务院发布的《国家教育事业发展“十三五”规划》中提出，推进高等教育分类发展、合理布局，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，引导高校从治理结构、专业体系、课程内容、教学方式、师资结构等方面进行全方位、系统性的改革，把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，把办学定位转到培养应用型和技术技能型人才上来。应用型本科教育的目标定位是培养面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才。为实现此培养目标，必须在人才培养方案改革的基础上积极推动课程改革。

为了适应新形势下社会经济发展对应用型管理人才的需求，也为了塑造21世纪需要的具备全面能力和素养的人才，各校在进行课程改革的同时，也在积极编写相适应的教材。“管理学”作为经济与管理类专业的一门非常重要的专业基础课，如何使学生通过学习“管理学”形成今后学习和工作所需要的核心思想和思维习惯，使他们能够从容应对未来变幻莫测的环境，获得成功的人生，是设计管理学创新教材的出发点和目标。我们组织了长期从事管理学理论研究与教学的教师团队，编写了这本融会最新教学改革理念的应用型教材《应用管理学》。

本教材主体内容顺应社会发展的要求，是具有创新性、系统性、实用性的应用型教材。将传统的管理学的内容变成了两部分，即组织管理和自我管理，在系统而全面地介绍管理学知识体系的基础上增加了自我管理的内容。本教材在让学生掌握组织管理的同时进行自我管理，本着系统科学与实用易学的原则，坚持理论与实践相结合，提供案例和技能训练，以加深学生对管理理论的理解，帮助其切实掌握组织管理的技能和自我管理的方法，从而更好地把理论知识运用到组织管理和自我管理的实践中。具体而言，本教材有以下三个方面的特点。

1．内容丰富，体系完整。组织管理和自我管理相结合，丰富了管理学的内容；每一部分内容全面，自成体系，提升了教材的系统性；理论教学和案例教学相结合，加强了案例教学的内容；课堂教学和课外练习相结合，强化了课外思考的空间。

2．结构合理，较为新颖。每一章都设计了学习目标、学习任务、案例引导、拓展案例、思考题、技能训练，突出实用性和实践性、基础性和扩展性、层次性和灵活性的特点。

3．理论联系实际，应用性强。本教材在内容安排上力求做到理论联系实际，通过案例、实训相结合的手段，在阐述理论时尽量说明理论的应用环境与条件，并借助案例来说明理论如何应用，加强了对学生认识能力、分析能力、操作能力的培养。

本教材由李朋担任主编，负责全书的修改、总撰和定稿，吴少艾、李玉霞和梁瑜担任副主编。其中，李朋编写第1、2、8、9章，吴少艾编写第3、4、12章，李玉霞编写第5、6、10章，梁瑜编写第7、11章。

本教材在编写过程中，参阅了大量的国内外管理类书籍和文献资料，引用了有关资料和案例等，在此对作者致以诚挚的谢意。还要特别感谢彼得·德鲁克管理学院的理论架构师李洁老师，其为我们构建《应用管理学》的内容框架做了启发和引导。

在本教材的编写过程中，虽然我们努力做到精益求精，但由于知识、经验和能力水平有限，书中不妥之处在所难免，敬请广大读者批评指正。

编者

2019年4月20日