序　一

寂静老师精通科学思维，深耕中国文化，遵循“古为今用、洋为中用、他为我用”的原则，以及中国传统文化中的“破相显体、关注作用、随用生相、即生即灭”的创新创造原理、“万物一体”原理，实践国家提倡的将传统文化创造性转化、创新性发展。

以阴阳思维与无相思维，触摸生命本具的空性智慧——原来智慧源头并不在圣贤那里，它就在生命之中、生活之中、自然现象之中、宇宙万象之中，它与生俱来、无处不在、本来如此。圣贤像是一位译者，而不是作者，像是一位快递员而不是寄件者，像是一根电线而不是电流……它，就在一切现象的背后。

寂静老师深耕于各种信仰与文化，剥茧抽丝，探索本质，发现各种信仰、文化和风俗现象背后共同的核心是：“安心、连接、下载、一体”。为人们找到了理解、修正和使用，乃至创造信仰形式和文化形式的原理与方法。

2006年起，寂静老师进入企业，讲授“中华文化中独到的经营智慧”“财富之本”“企业经营的五大关键”“老板的穷途末路三心”和“前途无量三心”等课程，为众多企业家传授经营理念。现担任多家上市公司和大型企业的高级战略顾问。

2011年，寂静老师从家乡四川绵竹出发，徒步前往普陀山朝拜，历时160多天，2330公里，沿途将中华优秀传统文化中的智慧与力量，传递给所有参与者。一路上有很多父母带着孩子跟随寂静老师一起行走，参与人数超过1000人。他将一路上的见闻当成教具与启示，启发孩子内在本有的善良、智慧与爱，令许多孩子的认知、心态大大改变，与父母、老师的关系也发生了巨大改变，学习成绩突飞猛进。借此因缘，覆盖全国的亲子冬、夏令营系列活动正式开启。

寂静老师在学习圣贤智慧后认识到，只有了解生命的真相与原理的人，才有可能真正懂得教育要做什么和怎么做。教育不是简单地将知识灌输给孩子，也不是让他仅仅学到一种生存的本领。教育是用生命唤醒生命，是用燃烧的蜡烛点燃一根未燃的蜡烛。教育是唤醒孩子心中本有却沉睡着的智慧、善良、伟大与爱。

他提出新颖有效的方法：“教育三大原理”“教育三个层次”“教育六大通道”“美乐爱觉教育法”，以及能够快速改变成绩的“关系管道理论”。他指出，孩子很难改变是因为他的“存在方式”未改变，成绩难提升是因为不懂“动力与阻力原理”。

更重要的是，寂静老师根据圣贤的教诲，发现了教育中存在的误区，错误的教育理念和方法会导致孩子变得自私，无法建立伟大的梦想和高远的精神追求，致使孩子的生命缺乏伟大的种子，缺乏阳光和营养，即便有名校与高学历的光环，生命也缺乏格局和能量，难以成为栋梁。

9年来，寂静老师结合新时代特征，融合现代心理学、现代物理学、哲学等学科思维，独创出全新的教育理论体系，帮助非常多的孩子建立梦想、提升成绩，帮助家庭解决教育困惑，被家长、老师和孩子称为“最有办法的老师”。

本书由发现生命工作室根据寂静老师的真实经历整理而成。

——发现生命工作室