本章小结

■ 儿童的成长经历五个阶段，它们为：婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期和少年期。每个时期都表现出不同的体型特征和心理活动以及心智的发展状况，是童装设计的重要依据。

■ 童装指未成年人的服装，是婴儿、幼儿、学龄前儿童、学龄儿童和少年儿童的着装的统称。童装包含衣服及其服饰配件，体现儿童——衣服——环境三者之间的组合关系，是未成年人着装后形成的一种状态。它兼具实用性和美观性。

■ 童装设计是在一定的空间和环境下，以儿童为审美对象，运用一定的形式、美学法则和设计程序，将设计构思以绘画形式表现出来，然后选择合适的材料和相应的制作工艺手段，使设计构思实物化，最终形成三维空间下的服装形态美。

■ 童装设计的三要素是款式、材料、色彩。与成人装比较，童装设计的三要素也表现出儿童服装设计的个性风格和特征。

■ 童装的种类繁多，基于童装的基本形态、品种、用途、制作方法、原材料的不同，童装表现出不同的气质与特色。

■ 中国童装正面临着前所未有的机遇和挑战，国外童装品牌市场占有率高，国内品牌意识淡漠，忧喜参半的状况需要通过拥有专业知识背景和敏锐的市场洞察能力以及高度的责任心的企业来树立童装的品牌形象，提升中国童装的知名度和美誉度。

■ 童装朝着健康、舒适、时尚的形态进一步发展。它将在时尚性、品牌性、绿色性、细分性方面得以体现。