前言

实施素质教育是我国教育改革和发展的需要，是国务院关于“深化教育改革全面推进素质教育”方针的具体实践，是贯穿于各级各类教育主体的一项重要工作。为了提高大学生的文化素质，培养学生文学作品欣赏能力和应用写作能力，以适应社会对高素质人才的需要，我们新编了《大学语文》教材。

本套书编写以提高学生文学欣赏及应用写作能力为宗旨，立足于素质教育，瞄准学生运用知识、解决问题的意识与能力，重抓文学欣赏及写作知识的实用性和写作技能的强化训练。因此，本书编写思路新、内容新、体系新，打破传统的以理论学习为主的学科课程模式，转变为以模块及任务驱动、项目导向的教学模式，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

本套书分为两册：第一册为文学欣赏，分诗歌阅读与欣赏、散文阅读与欣赏、小说阅读与欣赏、影视剧阅读与欣赏四个模块。第二册为应用写作，以实际的工作程序来设计项目，以“招商引资洽谈会”为载体，创设真实的写作环境，以撰写活动前期各类文书、撰写活动期间各类文书、撰写活动后期各类文书为子项目，对学生进行训练，培养学生的应用写作能力。

本书由陈火胜、李日新任主编，由曾志梅、舒多多任副主编。各章具体分工如下：李日新负责应用写作部分教材编写总体设计、通知、报告、请示、批复等文体的编写；唐继添负责会议纪要、函、通告、通报等文体的编写；黄海林负责计划、总结等文体的编写；骆力负责调查报告、述职报告、会议记录等文体的编写；谢战锋负责慰问信、感谢信、学术论文等文体的编写；刘育根负责意向书、合同、规章制度等文体的编写；曾险峰负责简报、启事等文体的编写；曾志梅负责求职信、欢送词、欢迎词等文体的编写；舒多多负责开幕词、闭幕词等文体的编写。最后由李日新统稿、定稿。

本套书在编写过程中，参考、引用了一些专家、学者的部分作品，在此谨向他们表示衷心的感谢。

由于时间仓促，加之编者水平有限，不当之处，敬请读者诸君指正。

编　者

2016年4月25日