用爱筑就师魂

从我走出师大校门的那一刻起，我便知道我将开始一段新的征程，走一条全新的人生道路。于是，我带着朦胧追求，带着满腔热情，开始在为人师表的道路上跋涉前进。当我第一次走进教室看到这群活泼可爱的孩子时，当我走上讲台看着那一双双求知若渴的眼睛时，我的心中涌动着一种激情、一种青春的冲动。

记得曾经有人说过，“爱之于教育，就如水之于池塘，没有水的池塘不能称为池塘，没有爱的教育同样不能称之为教育”。我在与学生相处的过程中尝试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心扉，因为我知道，每一颗心灵的后面，都将是一个不可估量的宇宙；每一扇心扉的开启，都将是一个无法预测的未来。

也许是性格使然，性格开朗的我很快和孩子打成一片，我渐渐走进了他们丰富的内心世界，我常常被他们身上所散发出来的真诚与热情感动着，也细细品尝着这份浓浓的幸福。“吴老师，课堂上您是我尊敬的老师，课下您是我要好的朋友！”这是孩子在教师节时送给我的卡片上所写下的话。面对这样的语言我还能说什么，唯独只有默默地耕耘与奉献，奉献出我的那一份爱。

爱是人的一种本能需要，同时爱也是一种教育。我们应该像慈母疼爱自己的儿女，像医生精心治疗病人一样，去关爱我们所面对的每一个学生。我们班有一个女孩，成绩非常优秀，待人也很随和，尤其是她的书写让我难以忘怀。但是，在课堂上她从来不举手发言，只是自己埋头听课做笔记。在面对我时，无论我说什么，她都总是点头摇头或是说不知道。她的心里到底蕴藏着怎样的秘密，到底是什么原因让她有这样的表现？终于，我知道了，她的父母在她很小的时候就离异了，她一直生活在没有母爱的环境中。这种经历造成了她极度内向的性格。之后我找到她进行了交流，我告诉她：“你是一个优秀的孩子，不管面对什么困难都要学会坚强，学会快乐，寻找幸福的生活……”听了我的一席话，她失声痛哭，我静静地感受着一个孩子长久压抑在心中的情感的宣泄。此后，我欣喜地在课堂上看到她举手发言，课下看到她灿烂的笑容，我心中有着说不出的喜悦。

只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，只有心中有光亮的人才能照亮别人。正是在这样的人生信条下，我不断地努力着，分担着学生的悲伤，分享着学生的快乐。

以前我在班上几乎不表扬学生，觉得只要我心里明白就行了，没必要在全班说。结果我几次不经意的表扬，让学生高兴地将这种喜悦之情表述在了日记中：“今天，吴老师表扬了我和另外两位同学的作业完成得好，而且书写很干净，没有一点修改的痕迹。我听后比吃了蜜还要甜。我要写得更好！”我无比惊讶，这让我明白了我的爱对学生来说是多么重要。从此，我不再吝啬我的这份爱，这份爱让我与学生共同成长、进步。

“春风化雨，润物无声”，对学生的呵护，给学生的表扬与鼓励，让学生真正从心灵深处受到感化和触动，这才是教育对爱的诠释。

在我向孩子付出我的这份爱时，我也收获了孩子给我的爱。2003年10月31日，星期五，是我24岁生日，我永远记得这个日子。那天下午，我走进教室，展现在我眼前的情景让我惊呆了：教室里挂满了气球和彩带，黑板上也写满了各种祝福的话。孩子齐唱着生日歌，祝福写在他们带笑的眼神里，关爱写在他们绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢变得模糊，模糊，直到孩子齐声说出：“吴老师，生日快乐！”我含着泪水笑了……

在节日的时候我常常收到学生发来的祝福短信：“我亲爱的姐姐，祝您节日快乐，我爱您！”“吴老师，您好，我祝您节日快乐。今天我很想为您买一束鲜花，可我去花店问了问价钱，贵得不能再贵了。我没有那么多零花钱，在此我向您表达最深的祝福，您的学生。”我一直珍藏着这些信息，珍藏着这份真情。我被这份真情感动着，我由衷地感受到了为人师表的幸福，感受到了真诚无价的甜蜜。在他们敞开的心扉里，在他们稚气而又充满真挚的情感世界里，我看到了自己的责任和力量。每一次我翻看这些短信，幸福感不禁油然而生，是教师这个职业升华了我的生活，铸造了我的信念，萃取了我人生的精华，也让我看到了幸福的真谛。

“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”每一次我读到艾青的这句诗，都不禁心潮澎湃。正是这些孩子给了我一个心心相容、息息相通的世界，我深爱着他们，他们也深深地感动着我。我正是在这些爱和感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。

花开了花谢，冬去了春来，没有惊天动地的壮举，没有激情豪迈的言语，时间在静静地流逝，青春在岁月中悄然流淌。可我很快乐，很满足。因为我看到了生命的萌芽，看到了智慧的灵光，听到了稚嫩的呐喊，感受到了那通透的黑眼珠对知识的渴求。我忘我地投入其中，孜孜不倦地用我所有的爱，去筑就这不朽的师魂。

（成都市沙河源小学 吴倩）