序

西方思想史上著名的思想家泰勒斯认为，世界本原是水。他的格言是：“水是最好的。”车尔尼雪夫斯基说：“水，由于它的灿烂透明，它的淡青色的光辉而令人迷恋。”《老子》曰：“上善若水，水善利万物而不争。”

水的这些品质，不正昭示着我们人民教师善美的情操么！

教育叙事，就是述说我们的教师在教育教学工作中，一个个生动、感人的故事和故事里折射的善美情操。

教育叙事研究，又被称为“故事研究”，简而言之，就是教师叙说自己教学生涯中、生活世界和精神世界里令人心灵颤动的故事和事件。其基本特征是让教师通过“讲自己的故事”的方式，表达自己对教育的理解和解释。它关注的对象是教育经验和现象。正如康纳利所言：“为什么叙事？因为经验。”我们可以说，教育叙事研究的重要意义在于：它能够通过教育生活经验的叙述，把自己在教育教学过程中的“真相”，尤其是其中独属于个人的喜、怒、哀、乐，成功与失败，感悟和震撼等讲述出来，以促进人们对于教育及其意义的理解。

作为一种新兴的科研模式，教育叙事研究正以其独特的形式和对教育本质的关注，得到教育专家和广大教师的广泛认同，成为近年来教育研究的热点。它通过教师直接叙说教育教学生活中的故事或事件，寻找一种合适地呈现和揭示生活经验的话语方式。它能克服普通教师的“理论匮乏”和“科研焦虑”，为他们提供一种适合参与研究的文本。“让教师的声音被人们听到”，这正是教育叙事所追求的目标之一。

成都市沙河源小学根据其地域特点，提炼出“河流文化”作为自己的校园文化。以“善如水，知如流”为办学理念，以“上善若水，知者乐水”为学校校训，贯彻“溯源而上，开拓创新”的办学策略。

“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”为什么成都市沙河源小学办学思想先进、办学理念科学？为什么学校充满文化艺术的氛围，办学效果享誉社会？这不仅因为沙河源小学有着83年的建校史，有着厚重的学校建设底蕴，更重要的是近10年，在新课程改革大潮中，归并为区教育局统管后，学校的发展进入了一个全新的轨道。

厚重的办学史，体制与课程的双重改革，这就是沙河源小学腾飞的两翼。

“善如水，知如流”，就是学习和发扬奉献与包容的精神，孜孜不倦、坚忍不拔地攀登科学的峰巅，这正是沙河源小学发展的“源”。“溯源而上，开拓创新”，就是向着文化和思想更深处漫溯，向更高境界的办学目标探索、创新。

在“溯源而上，开拓创新”的办学策略指引下，在金牛区优秀校长胡松涛的带领下，学校建设了一支由高级讲师，全国优秀班主任，省、市、区级骨干教师组建的高素质教师队伍。近几年，这支优秀的教师队伍在各级教学比赛、教学观摩、体育和文艺比赛、教育科研等方面都取得了令人瞩目的优异成绩。

那么，这支优秀的教师队伍是怎样成长起来的？他们有哪些不为人知的动人故事？他们为学生的成长，还有哪些喜、怒、哀、乐地默默付出？亲爱的朋友，请您翻开这本向善的深处漫溯，看看，沙小老师一个个亲切的身影；听听，沙小老师一件件感人的诉求！

以一滴水的平静，面对波澜不惊的教坛人生。

以一池水的善美，奉献纯真无邪的莘莘学子。

是为序。