过程装备与控制工程系主任工作之探讨

王　洪　李　军　扬　鑫　高能文　冉秀芝

（重庆理工大学　重庆巴南　400054）

过程装备与控制工程专业作为普通高等学校本科专业之一，属于工学学科门类机械学科类专业。过程装备与控制工程专业作为综合性交叉专业，和其他交叉专业一样，几面临巨大的机遇，也面临重大挑战^［1］。化学工业作为重庆市支柱产业，近年来发展迅猛，为本专业的发展奠定了基础，本文拟结合重庆市化学工业以及重庆理工大学过程装备与控制工程的实际情况，就过程装备与控制工程专业系主任工作谈一点见解和体会，希望对过程装备与控制工程专业相关老师学生有所参考。

重庆理工大学是重庆市唯一有过程装备与控制工程专业毕业生的高校。重庆理工大学创建于1940年。，我校过程装备与控制专业2010年招生，每届招收2个班80名本科生。本系现有教师7人，其中教授1人，副教授3人，讲师3人。已形成了一支老中青结合，较为年轻的具有高学历和较强学术能力的教学科研专业队伍。教师中多人有国外学习经历，获博士学位占86％。近5年来，本系教师承担了国家自然科学基金项目3项、重庆市科技攻关计划项目等1项，以及多项企事业单位委托项目。发表SCI、EI论文30余篇，其中SCI一区文章2篇，SCI二区文章5篇，获发明专利5项。不同背景相关专业老师的融合形成了我校过控专业的2个研究方向，即分离机械和化工设备检测控制与故障诊断。

我校过程装备与控制专业注重科学研究和学科建设，把科研与教学紧密联系在一起，取得了突出成绩。本专业的老师也是来源于各个专业，随着过程装备与控制工程专业（化工过程机械）博士大规模就业，所谓：“正宗的过控老师（本硕博均为过程装备与控制工程或化工过程机械）”比例逐年提高，目前我校过程装备与控制专业拥有3名“正宗过控专业老师”。

第一作者多年担任的过程装备与控制工程系主任，针对我校过程装备与控制专业的特点，作为过程装备与控制专业系主任，主要做了以下工作。

第一，常规工作，包括日常教学管理、行政事务。

这也是学校所有专业系主任的主要工作内容，包括：

（1）系主任在院长与主管院长领导下主持系的全面教学、行政等各项工作。决定、实施、处理本系职责范围内的工作和问题^［2］。

（2）主持制订系年度工作计划及系发展规划。负责对工作计划的实施进行布置、检查和总结。

（3）主持教学、教育改革工作，专业建设与专业开发工作。审查专业申报计划、课程安排计划与教师授课安排计划，检查教学进程，指导教学管理、考核教学质量。

（4）负责师资队伍建设工作。根据学院规定安排教师进行培训、主持制定师资培训计划，申请师资引进。

（5）主持本系学术及教研、工作。制订教研计划、组织开展教研活动，不断提高教学质量。审查、评议、推荐教师职称资格的申报。确定教师的推优评先与表彰、奖励^［3］。

（6）配合党、团组织做好教师学生的政治思想教育工作。

（7）在保障工作正常进行的前提下，调整、调配本系教职工的工作。

（8）完成主管院长及院领导交给的其他工作任务，协调与其他部门的关系，并协助其他部门的工作。

第二，系主任负责过程装备与控制工程专业变革和改进以及专业方向的确立。

对于我校4年一变动的人才培养方案与时俱进的修订，我校教务处对于2015—2016年人才培养方案的修订工作非常重视，从2014年4月启动这项工作，到目前为止初步形成了新版人才培养方案。其间，对相关高校、企业、研究机构进行了充分的调研，完成了2万余字的调研报告，进行了10几次的专业教学研讨会讨论培养方案的问题。但由于学校规定总学分由200分调低到175分，削减的课程全部是专业基础课和专业课，因此本次的人才培养方案还是有不尽如人意之处。

系主任对学生创新意识和创新能力培养负有重任，我校过程装备与控制工程专业非常重视学生创新意识和创新能力培养。积极动员老师同学加入的各项科研创新活动中，如学校的开拓杯课外科技竞赛，本科生科研立项。去年的“第五届全国大学生过程装备实践与创新大赛”，本专业组5个队参赛，获三等奖2个，优胜奖杯个。今年的“第六届全国大学生过程装备实践与创新大赛”，学生老师热情高涨，本专业有20个队参赛，希望能取得好成绩。

第三，系主任作为交叉学科资源分配者的角色，过程装备与控制工程系主任经常面临着更多矛盾和冲突，需要有效的处理和解决。科研用房是高校教师矛盾的焦点之一，过程装备与控制工程作为交叉科学，不同背景的老师的科研用房都具有其合理性，怎么解决这些矛盾是系主任和学院领导的新课题，重庆理工大学化学化工学院采用的是按科研团队提供科研用房，全学院组建了4个科研团队，过控专业老师分别加入其中，有效解决了这个问题。另外，由于我校实行了绩效考核，出现老师争课的现象，诱发了新的矛盾，这是我校系主任面临的新问题。

第四，联络国内外相关高校的过程装备与控制工程专业，更好沟通交流，促进本校过控专业的过程装备与控制工程专业，发展建设也是系主任重要工作。从2010年建专业起，每年学院都组织过控老师到相关高校交流，平均每年8人次，2013年的全国过程装备与控制工程专业校际交流会，我校3名老师参加，今年的全国过程装备与控制工程专业校际交流会，我校会有更多的老师参加。

第五，系主任在本系人才引进方面起关键作用。2014年本系引进了1名博士、1名硕士，在考评和引进的各个环节，系主任起到主导作用。

第六，系主任负责本系与他系、本系与上级领导、本系与企业等有关方面的联系，起着沟通信息的中转作用。过程装备与控制工程专业课程繁杂，80％的课程由外系或别的学院承担，有联系的学院超过10个，因此对外的联络尤其重要。

重庆作为国家天然气化工基地，有长寿、涪陵、万州3个大的化工园区，这些化工园区的企业是我校过程装备与控制工程专业的实习就业基地，为此，系主任联系、走访了玖源化工、华峰化工、建峰化工、长丰化工、映天辉氯碱化工、江北机械等18家企业，与这些企业签订了校企合作协议，为实践教学、专业硕士培养、学生就业开拓了空间。

实际上，系主任的管理工作实际上就是服务，这应是系主任工作的出发点和宗旨。系主任服务的对象主要是教师和学生，重要的服务职责就是帮助本系师生解决遇到的问题^［4］。系主任在实际工作中，较之其他高校管理人员和学术人员存在更多的矛盾，面对形形色色的领导、老师、学生、家长，在一个现今动态的复杂环境中，系主任无法逃避角色冲突，系主任要面对现实，尽力取得各方的理解，最大程度作好各项工作。

系主任还必须学会平衡，合理安排好行政管理和科研的时间，对于大部分系主任来说，他们在学术上都已有所建树，处于领导岗位的系主任必须勇于客观地进行自我评价，必须清楚地认识到有效的行政管理可能就意味着牺牲宝贵的科学研究时间^［5］。特别是对于过程装备与控制工程专业这样的交叉专业，如果想活跃在本研究领域前沿，必须合理安排日程。系主任还可以利用自身优势，多参加学术会议、研讨班和课程班，掌握过程装备与控制工程专业前沿发展的方向。

参考文献

［1］　卢朝霞，卢苇，潘树林.广西过程装备与控制工程专业的发展思路.广西大学学报（自然科学版），2008年6月，248-251.

［2］　朴雪涛，林群.大学系主任角色行为研究.交通高教研究，2002年第2期，84-86.

［3］　宋鹏云，胡明辅，姚建国.过程装备与控制工程和过程工程.2004年第2期，79-81.

［4］　陶成.高职院校系主任角色探析.南昌教育学院学报，2010年第11期，94页.

［5］　陈伟.组织学视域中的系主任分析.扬州大学学报（高教研究版），2005年第2期，22-25.