序一

这是一个变化太快的时代，似乎前一秒钟学生们还会一丝不苟地在大厚本子上记笔记，下一秒钟他们就纷纷嚷着要求老人家注册 “微博”、“微信”等高科技的账号来答疑。为了赶上时代潮流，我一把老骨头还真注册了一个微信账号（liuwenyonglasedu）：一方面，用作玩儿票；另一方面，也顺便给几个特定的学生来答疑解惑。再后来，为了敦促这几个“不乖”的学生每天都能看点儿英文，我总顺手给他们群发一些难句和需要读的小文章。结果，有好几个同学都给我发微信说，每个星期只有一个句子翻译不够过瘾。其实我讲起来也很不过瘾，并且这样零散的知识不够系统，我担心对大家的帮助不够大——大家只把微信交流当作“玩儿”，而不是一个“课堂”。

于是，我和我的团队（乐闻携尔实验性教学项目组：王甜、王烨、卢丹丹）咬牙做了两个课堂：一个叫做“百日百句译”；另一个叫做“百日百篇读”。

所谓的“百日百句译”，无非是挑出新托福真实考试之中的100个句子，先一天一句慢慢地讲解，之后再要求大家用讲解完的结构和用法来造句而已。

具体操作是这样的：

• 准备一个本子，每天从微信中把要翻译的英文句子抄写下来。

• 每天都花5分钟时间看一下要翻译的这个句子（遇到不认识的单词要查、要背，积累词汇量）。

• 花些精力译一译（要多思考，不追求速度，大概花10分钟）。请大家一定要动手，而不只是动脑：事情往往“想起来容易，做起来难”，而思考“如何翻译才更好”的过程，其实就是我们理清难句的过程，所以必不可少——这样第二天看解析的时候才会有更真切的感受。

• 为了能够事半功倍，将阅读和写作结合在一起，大家还要耐下性子完成汉译英的翻译训练，因为在以后的写作中或许能够派上用场（大概15分钟）。

我想，每天花费半个小时（5+10+15分钟），只需100天就能使得阅读和写作水平有所提升。什么？觉得100天太长？呵呵，大家在那些所谓有效的“速成理论”中都不知蹉跎了多少个100天了呢！所以还是老老实实、扎扎实实地投入英语能力的综合训练之中来吧。

所谓的“百日百篇读”，就是每天通过微信发布一篇英文文章，并配有题目。而这些文章都还原自2011年至2013年北美托福考试的阅读文章；对于相信机经的同学来说，这也算是一个练习的契机，因为2014年至2015年在中国内地的新托福考试中，很有可能会考到这些英文文章。这样的活动最适合以下人群参与：刚刚开始准备托福的同学，测试分数在80分以下的同学，乐闻携尔“监狱”集训营班级的同学。

具体要求很简单：

• 每天花20分钟时间，把文章细细地读一遍。对于文章中不认识的单词，一定要及时查出来（需要大家重点识记的单词已经在文中着重标出来了）。

• 做一下文章后面附带的题目：一方面，可以训练解题技巧；另一方面，也可以考查清楚自己是否真正读懂了文章。

其实，我一直觉得“top down”的英语学习方法才是正解：从文章阅读中积累词汇和句型，要远比背单词书有效得多——尽管看起来速度不快，但效率极高，因为有语境才会用。有些类似小时候的语文课：老师一天只教一篇文章，抠出五个生字，在文中讲解。

这个活动做满100天了，参加的同学也越来越多。我和出版社的冬梅老师商量了一下，于是决定把微信课堂上的内容整理成册后出版发行，书名定为《新托福百日百句百篇》。共分四册，而第二册就是第26天到第50天的内容。

2013年3月3日的托福考试刚结束，就有如潮的同学发微信感谢我：因为当日考试的文章在“文勇的微信空中课堂”中都出现过（它们分别是“中世纪商人信用”、“猛犸草原”和“独居与群居”）。类似的情况在3月30日这一天又发生了，有同学在考试的时候欣喜地发现了“Japanese Climate”和“Mesoamerica”这两篇熟悉的文章。我觉得挺得意的同时，心里当然知道，这些同学取得好成绩是应该的——不是因为他们碰上了机经，而是因为这些同学中的大部分人我都特别眼熟，因为都是坚持每天参加百日读活动的乖孩子。哪里有努力的人不成功的道理？

最后有两句话，一句要送给大家，另一句要送给自己：

“哪有什么胜利可言，挺住意味着一切。”

——里尔克

（微信课堂我们一起坚持，一步一步往前挪。）

“一扇门要开，手里有一万把钥匙，一把把试过来，来不及的。良师告诉你，一捅，就开了。”

——木心

（希望微信课堂能有希望朝这个方向多挪动一点儿，也希望我自己能够往这个方向多挪动一点儿。）