四、综合题

1在一项眼动研究中，呈现不同特征的人脸图片（正面、侧面、斜视、直视）来考察被试对这些图片的注视特点，每一种实验条件单独为一个实验单元，每一单元包括64个试次，每个被试共完成256个试次。实验结果如下图所示。方差分析表明，各因素的主效应显著，其中一个因素的方差分析结果为F_（1，15）＝20.598，p＜0.01，因素之间的交互作用显著，请回答：

（1）该研究为何种实验研究，请说明这种设计的特点。

（2）指出该研究中的因素和水平以及使用的被试数量。

（3）根据方差分析结果和下图，说明所得到的实验结论。[统考2016年研]

答：（1）此实验研究为2×2被试内设计

是指在实验中有两个因素（自变量），并且每个因素有两个水平，各因素的各个水平互相结合，构成四组处理，每个被试都要接受所有的实验处理。这种设计的特点是：

①实验设计效率高，研究者可以考察各个自变量的主效应看，也能够解释自变量间的交互作用；

②实验控制较好，且更符合现实情境；

③节省被试，每个被试接受所有实验处理，可以排除个体差异的影响；

④但是存在实验处理之间相互污染的问题，如差异延续效应和顺序效应。

（2）因素一：人脸的朝向，共有两个水平。水平一：正面，水平二：侧面。

因素二：注视方式，共有两个水平。水平一：斜视，水平二：直视。

由F_（1，15）＝20.598，可知，被试内自由度为15，即n－（a－1）×（b－1）＝15，a、b分别为两个自变量的水平a＝2，b＝2，则n＝16。

（3）由图可知实验结果为：

①人脸的朝向和注视方式的主效应都显著。

正面与侧面注视的总时间存在显著差异；直视和斜视注视的总时间存在显著差异。

②人脸的朝向和注视方式存在交互作用显著。

在人脸朝向不同的情况下：

a．当人脸为正面时，斜视和直视二者的注视时间无显著差异；

b．当人脸为侧面时，斜视和直视二者的注视时间有显著差异，且斜视的注视时间显著大于直视的注视时间。

在注视方式不同的情况下：

a．当注视方式为直视时，人脸的正面和侧面之间的注视时间差异显著；

b．当注视方式为斜视时，人脸的正面和侧面二者间的注视时间差异并不显著。

2一项实验考查了被试在进行心算的同时对高、中、低不同声调的察觉能力。请根据下表中所示的实验设计模式和结果（括号中的数据对不同声调判断的正确次数），回答下列问题：

（1）该实验是什么类型的设计？有几个因数？每个因数各有几个水平？

（2）采用此种实验设计的优点、缺点是什么？

（3）依据给定的条件，提供另外一种真实验设计方案，并说明被试的数量要求和安排方式。[统考2019年研]

答：（1）该实验是单因素被试内设计；只有声调这一个因素；该因素有高、中、低三个水平。

（2）被试内设计，又称为重复测量设计、单组实验设计，是指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计。

①优点：

a．被试内设计需要的被试量较少；

b．被试内设计消除了被试的个体差异的影响；

c．心理学的某些领域需要使用被试内设计，即被试内设计适用于研究练习的阶段性。

②缺点：

a．实验顺序会造成误差，产生顺序效应。其可分为延续效应和差异延续效应。延续效应指前一阶段处理对后一阶段处理产生影响，如，练习效应、疲劳效应。差异延续效应与延续效应不同的是，前一阶段的处理对后一阶段的影响还取决于先出现的是何种处理，如重复次数对学习效果的影响。

b．被试内设计的方法不能用来研究某些被试特点自变量之间的差异。

c．如果实验中的每一种实验条件需要较长时间的恢复期，就不宜使用被试内设计。

d．当不同自变量或自变量的不同水平产生的效果不可逆时，不宜使用被试内设计。

（3）可采用被试间设计来进行研究。可随机招募90名被试，并将被试随机分为三组，每组30人。三组被试在同一心算情景下分别只接受高、中、低三种实验处理中的一种。之后利用spss进行单因素方差分析，判断这三组被试成绩是否有明显差异。