第2章 社会心理学知识
第1节 概 述
一、单项选择题
1．按照G．W．奥尔波特的观点，影响个体思想、情感和行为的社会存在形式不包括（ ）。[2012年11月三级真题]
A．想象的
B．现实的
C．隐含的
D．表象的
【答案】D
【解析】美国社会心理学家G．W．奥尔波特认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。
2．关于人性的争论，最早出现在社会心理学发展的（ ）阶段。[2012年11月三级真题]
A．经验描述
B．哲学思辨
C．实证分析
D．正式确立
【答案】B
【解析】根据美国学者霍兰德的研究，社会心理学的发展分为哲学思辨、经验描述与实证分析三个阶段，这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期、形成期和确立期，古代哲学家围绕着“人性”的争论，可视为最早的社会心理学研究。
3.F.奥尔波特认为社会心理学的研究对象包括社会意识和（ ）。[2012年5月二级真题]
A．社会角色
B．社会环境
C．社会行为
D．社会知觉
【答案】C
【解析】美国心理学家F.奥尔波特在《社会心理学》中指出社会心理学是研究个体的社会行为和社会意识的学科。他主张社会心理学主要采用实验研究的方法，揭示个体社会行为的依存条件，分析个体心理的变化过程。
4．（ ）是勒温提出的研究人们社会行为的公式。
A．B=f（P，E）
B．P=f（B，E）
C．B=f（P，M）
D．E=f（P，B）
【答案】A
【解析】勒温提出的著名公式：B=f（P,E）。B指行为，P指个体，E指个体所处的情境，f指函数关系。其意义是，行为是个体及其情境的函数，即个体行为是个体与其所处情境相互作用的结果。
5．社会学习论是社会心理学的一个重要理论派别，它强调（ ）。
A．文化对个体社会行为的影响
B．人们之间的互动是物质与非物质的一种交换
C．事物意义及符号对个体行为的作用
D．直接强化、间接强化与自我强化
【答案】D
【解析】社会学习理论是由美国心理学家班杜拉于1952年提出的，他试图用行为主义解释人们社会行为的学说。班杜拉的社会学习论强调强化的作用，观察学习者是否能够经常表现出示范行为要受到行为结果因素的影响，并将行为结果的强化分为直接强化、间接强化与自我强化，用以解释许多社会行为的学习。
6．关于社会心理学，以下说法不正确的是（ ）。
A．社会心理学是一门边缘学科
B．美国心理学家F．H．奥尔波特（F．H．Allport）在《社会心理学》（1924）一书中指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”
C．心理学和社会学是社会心理学的两个主要学科母体
D．1908年，美国社会学家罗斯的著作《社会心理学导论》，英国心理学家麦独孤的著作《社会心理学》先后出版。一般认为，这两本著作标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生。
【答案】D
【解析】1908年，美国社会学家罗斯（E.A.Ross）的著作《社会心理学》，英国心理学家麦独孤（W.McDougall）的著作《社会心理学导论》先后出版，这两本著作标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生。
7．社会行为与社会心理两者是有区别的，社会心理是（ ）。
A．外显的
B．内隐的
C．客观存在的
D．主观世界和客观世界的交互作用
【答案】B
【解析】社会行为是指群体中不同成员分工合作，共同维持群体生活的行为。社会心理是指在一段特定的时期内弥漫在社会及其群体中的整个社会心理状态，是整个社会的情绪基调、共识和价值取向的总和。社会行为与社会心理二者紧密相连，前者是外显的、客观存在的，比较容易观察；而后者则是内隐的、属于个体的主观世界，不能直接观察，二者的主体都是生活在社会中的个人。
8．心理生活空间是由（ ）提出来的。
A．弗洛伊德
B．詹姆斯
C．巴甫洛夫
D．勒温
【答案】D
【解析】勒温认为，场是包括人及其心理环境的生活空间，从而把空间的概念应用于心理事件。他指出：“心理生活空间的一切陈述都以一特殊的人在一特殊的环境之内的基本概念为其基础。”
9．在社会心理学的研究范围中，自我意识属于（ ）的研究内容。
A．群体层面
B．人际层面
C．个体层面
D．社会层面
【答案】C
【解析】社会心理学家感兴趣的研究领域非常广泛，一般来说，社会心理学的研究可分为个体层面、人际层面和社会层面。其中在个体层面，主要研究内容是个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习等等。B项，人际层面是社会心理学家采用的层面，他们常常采用个人所处的情境及个体与周围他人的人际关系来解释行为。D项，社会层面主要研究风俗、时尚、阶层、阶级以及民族心理特征、国民性等。
10．研究阶层的心理特征，属于社会心理学的（ ）层面。
A．个体
B．群体
C．中间
D．社会
【答案】D
【解析】一般来说，社会心理学的研究可分为个体层面、人际层面和社会层面。社会层面主要研究风俗、时尚、阶层、阶级以及民族心理特征、国民性等。A项，个体层面，是临床与人格心理学家所采用的层面，主要研究内容是个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习等。人际层面是社会心理学家采用的层面，他们常常采用个人所处的情境及个体与周围他人的人际关系来解释行为。
11．现代意义上的社会心理学这一术语，最早是由（ ）提出来的。
A．谢里夫
B．罗斯
C．谢夫勒
D．麦独孤
【答案】C
【解析】谢夫勒首先在现代意义上提出社会心理学这一术语。A项，谢里夫是20世纪的30、40年代用实证方法研究社会心理学的著名学者之一。BD两项，罗斯的著作《社会心理学》和麦独孤的著作《社会心理学导论》的出版标志着社会心理学作为一门独立学科的诞生。
12．社会心理学的哲学思辨阶段从（ ）开始，延续到19世纪上半叶。
A．16世纪20年代
B．17世纪下半叶
C．18世纪末
D．古希腊
【答案】D
【解析】哲学思辨阶段从古希腊开始，延续到19世纪上半叶，其特点是，根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。
13．社会心理学的经验描述时期的主要特点是（ ）。
A．对社会心理学已作分门别类的研究
B．已在哲学的怀抱里积累起来
C．已作定量的研究
D．已经成熟和壮大
【答案】A
【解析】社会心理学的经验描述时期是从19世纪中叶到20世纪初，其特点是，在观察的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析，并对社会心理学做了分门别类的研究。
14．1919年，（ ）运用问卷法调查了北京高小女生的道德意识。
A．潘菽
B．孙本文
C．陆志韦
D．陈大齐
【答案】D
【解析】陈大齐曾于1919年运用问卷法调查了北京高小女生的道德意识。A项，潘菽于1929年出版了《社会的心理基础》。B项，孙本文于1946年出版了两卷本的《社会心理学》。C项，陆志韦于1924年出版著作《社会心理学新论》。
15．（ ）认为，人性由生物或本能所决定，社会源于人的自然本性。
A．柏拉图
B．苏格拉底
C．卢梭
D．亚里士多德
【答案】D
【解析】围绕着“人性”的哲学争论，可视为最早的社会心理学研究。古希腊的亚里士多德认为，人性由生物或本能决定，社会源于人的自然本性。古希腊的苏格拉底和柏拉图则认为，人类行为及人性是由社会决定的。这种观点后来被18世纪德国哲学家康德和法国的启蒙主义学者卢梭等人继承与发展。
16．（ ）主编的《民族心理学与语言学杂志》标志着社会心理学研究的经验描述时期的开始。
A．谢夫勒等
B．冯特等
C．拉扎鲁斯等
D．勒温等
【答案】C
【解析】19世纪下半叶至20世纪初，德国的民族心理学先后出现了三件对社会心理学的形成有重大意义的事件。其中，拉扎鲁斯等人主编的《民族心理学与语言学杂志》的出版标志着社会心理学研究的经验描述时期的开始。A项，谢夫勒首先在现代意义上提出社会心理学这一术语。B项，冯特出版了10卷本《民族心理学》。D项，勒温是最伟大的社会心理学家之一，在社会心理学领域中有许多开拓性成就。
17．在下列理论观点中，对社会心理学的诞生影响最小的是（ ）。
A．休谟的联想主义
B．英国的本能心理学
C．德国的民族心理学
D．法国的群众心理学
【答案】A
【解析】社会心理学形成受到了达尔文的进化论、德国的民族心理学、法国的群众心理学、英国的本能心理学、奥地利的精神分析学派的重要影响。
18．每一问题都给出若干可能的答案，被调查者从中选择认为恰当的一个（有时是多个）答案，这种方法叫（ ）。
A．有结构式谈话法
B．结构问卷
C．访谈法
D．问卷法
【答案】B
【解析】结构问卷中，每一问题都给出若干备选答案，被调查者从中选择认为最恰当的一个（有时是多个）答案。A项，有结构式谈话法即结构式访谈，是一种对访谈过程高度控制的访问，访问过程也是高度标准化的，并且问卷通常是采用事先统一设计、有一定结构的问卷。C项，访谈法是研究者通过与研究对象的口头交谈来搜集资料的方法。D项，问卷法是研究者用统一的、严格设计的问卷搜集资料的研究方法。
19．下列选项中不属于问卷设计的主要原则的是（ ）。
A．有结构原则
B．非歧义性原则
C．目的性原则
D．全面性原则
【答案】A
【解析】问卷设计的原则包括：目的性原则、全面性原则、非歧义性原则、非暗示性原则、适度规模原则。B项，非歧义性原则是指设计问卷要使被调查者能正确理解，避免出现歧义。C项，目的性原则是指要设计出符合调研与预测需要及能获取足够、适用和准确信息资料的调查问卷。D项，全面性原则是指问卷设计的题目要覆盖所要调查的内容和范围。
20．描述行为，提供“类别”及“数量”的信息，即回答“是什么”的问题的观察法是（ ）。
A．参与观察
B．卷入观察
C．自然观察
D．定点观察
【答案】C
【解析】自然观察是在自然情境中对人的行为进行观察，其特点是对所观察的行为尽可能少地干预。自然观察的主要目的是描述行为，提供“类别”及“数量”信息，即回答“是什么”的问题。
21．实验法与观察法相比，前者的外在效度是（ ）。
A．高的
B．中等的
C．低的
D．相差不大的
【答案】C
【解析】实验法指在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。观察法指研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划的考察和描述人的各种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法。与观察法相比，实验法具有较好的内在效度，而外在效度则较低。
22．在追问技巧中，当被访者犹豫不决或不理解时可用（ ）。
A．说明式追问
B．详尽追问
C．重复性追问
D．系统追问
【答案】C
【解析】在追问技巧中，当被访者犹豫不决或不理解时，可用重复追问；当被访者回答不全时，可沉默不语；当需要对方提供更多信息时，可采用中性提问或评论方式追问。
23．“杀一儆百”属于（ ）。
A．替代性强化
B．直接强化
C．自我强化
D．内部强化
【答案】A
【解析】班杜拉认为的有机体行为的强化方式有三种：直接强化、替代性强化和自我强化。替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个相当重要的概念，是指通过观察榜样受强化、在观察者身上间接引起的强化作用，如杀一儆百。B项，直接强化指是指对学习者作出的行为反应当场予以正或负的刺激。C项，自我强化是指个体对自己每达到一个目标即给予自己一点物质或精神的酬报，直到最终目标完成，自我强化时人们倾向于做出自我满意的行为，拒绝那些个人厌恶的东西。
24．行为主义主要的假设是（ ）。
A．环境对人的现时行为有决定作用
B．以前的信息加工对现在有影响
C．起决定作用的是人们现时现场的所思所想
D．先前学习对现在的行为有决定作用
【答案】D
【解析】社会学习论试图通过学习机制来解释人们社会行为的形成和变化。社会学习论吸收了行为的主要理论假设，认为先前的学习对现在的行为有决定作用。
25．社会认知论源于（ ）。
A．精神分析学说
B．拓扑心理学
C．格式塔心理学
D．行为主义学说
【答案】C
【解析】社会认知论是社会心理学的主要理论之一，源于20世纪20～30年代德国心理学家K.考夫卡、W.克勒和M.魏特海默等创立的格式塔心理学。
26．社会学习理论的代表人物是（ ）。
A．霍曼斯
B．班杜拉
C．勒温
D．布鲁默
【答案】B
【解析】班杜拉是社会学习理论的代表人物；A项，霍曼斯是社会交换论的创始人；C项，勒温提出了领导行为方式，用场论研究社会心理学；D项，布鲁默最早使用符号互动术语。
27．霍妮主张（ ），批评弗洛伊德的“力比多”说。
A．文化因素论
B．自我实现论
C．现实主义论
D．人格发展阶段论
【答案】A
【解析】霍妮批评弗洛伊德的“力必多”说，认为行为与人格发展的动力不是本能驱力，行为是个体对环境的反应，人格由环境和教育决定，提出了文化因素论；B项，自我实现论是马斯洛提出的；D项，人格发展阶段论是埃里克森提出的。
28．（ ）认为，利他者的付出是帮助他人，其收益是自我价值的提高和焦虑的减少。
A．生物学
B．行为主义
C．社会交换论
D．社会学习论
【答案】C
【解析】社会交换论是主张从经济学的投入与产出关系的视角研究社会行为的理论。它重点强调“人们之间的互动是物质与非物质的一种交换”，该理论认为，利他者通过帮助别人获得了自我价值提高和焦虑的减少。
29．在弗洛伊德的人格结构理论中，属于合乎社会道德规范的部分叫（ ）。
A．本我
B．自我
C．超我
D．主我
【答案】C
【解析】在弗洛伊德的人格结构理论中，超我代表良心，属于合乎社会道德规范的部分，本我代表本能需要，自我介于本我和超我之间。
30．沙利文的理论特别强调（ ）。
A．自我发展的社会基础
B．自我发展的人际关系基础
C．早期的母婴关系
D．童年经验
【答案】C
【解析】沙利文开创了精神病学的人际关系学说，认为人际关系是人格形成和发展的源泉。
31．社会心理学倾向于心理学的定义是（ ）。
A．关于社会互动的研究，以群体生活的心理为基础
B．了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化
C．研究特定生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化规律
D．研究人与人之间的交互作用，以解释社会互动
【答案】B
【解析】了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化是社会心理学家奥尔波特侧重于心理学提出的社会心理学的定义。A项是艾尔乌德侧重于社会学的社会心理学的定义。C项是我国心理学家潘菽对社会心理学做出的介于心理学与社会学之间的定义。D项也是侧重于社会学的社会心理学定义。
32．人和动物的根本区别在于人有（ ）。
A．心理
B．思维
C．社会性
D．语言
【答案】C
【解析】人与动物的根本区别在于人具有社会性。社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程，人在社会化进程中同时发展了自身的心理能力、健全人格及行为方式。
二、多项选择题
1.G．奥尔波特认为影响人们思想、情感和行为的社会存在形式包括（ ）。[2012年5月三级真题]
A．隐含的
B．现实的
C．想象的
D．抽象的
【答案】ABC
【解析】美国社会心理学家G．奥尔波特认为，社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。
2．根据美国学者霍兰德的理论，社会心理学的发展划分为（ ）。
A．逻辑分析时期 B．哲学思辨时期 C．实证分析时期 D．经验描述时期
【答案】BCD
【解析】根据美国学者霍兰德的研究，社会心理学的发展可划分为哲学思辨、经验描述与实证分析三个阶段，也就是社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。
3．符号互动论的基本假设包括（ ）。
A．事物意义源于个体与他人的互动，而不是存在事物自身中
B．个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义
C．个体对事物采取的行动是以该事物对其意义为基础的
D．强化和模仿他人
【答案】ABC
【解析】符号互动论的基本假设包括：①个体对事物采取的行动是以该事物对他的意义为基础的；②事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在于事物自身中；③个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义。D项，强化和模仿他人是社会学习论的观点。
4．社会心理学的研究对象通常可以分为（ ）。
A．社会认知
B．社会行为
C．群体心理
D．民族心理学系
【答案】ABC
【解析】社会心理学研究包括社会认知、社会行为、群体心理三个领域。社会认知研究的主要内容包括自我概念、自尊、刻板印象、晕轮效应、偏见、舆论与谣言等；社会行为研究的主要内容包括社会促进与社会干扰、从众与服从、侵犯与利他、行为归因等；群体心理包括人际关系、沟通、人际吸引、群体凝聚力、合作与竞争、群体决策等。
5．社会心理学理论的价值体现在（ ）。
A．提高人的生活质量
B．提高人的智力
C．提高人认识自身的能力
D．满足研究者的兴趣
【答案】AC
【解析】提高人类认识自身的能力，提高人的生活质量，这是所有心理学理论包括社会心理学理论的生命力所在，也是它们的价值体现。
6．社会心理学研究的伦理原则有（ ）。
A．保护被试原则
B．征得同意原则
C．不得和被试者建立研究工作以外的其他关系
D．退出研究的自由的原则
【答案】ABCD
【解析】社会心理学研究的伦理原则：①在制定计划时，研究者应评估其道德可接受性；②不得和被试者建立研究工作以外的其他关系；③研究前向被试者说明研究计划的主要部分，并征得被试者同意；④研究者必须采取保护被试者的措施；⑤被试者有退出研究的自由；⑥对被试的资料保密，如公开发表，须经被试同意。
7．问卷设计的适度规模原则包括（ ）。
A．针对特定问题展开
B．问题不要太多
C．避免出现歧义
D．面不要太广
【答案】ABD
【解析】问卷设计的适度规模原则包括：问卷设计时，尽量针对特定的问题展开，不要牵涉面太广。如果问卷过长，问题太多，会引起被调查者的疲倦甚至反感。C项，避免出现歧义是非歧义性原则的内容。
8．问卷的结构一般包括（ ）。
A．题目
B．指导语
C．结束语
D．调查实施记录
【答案】ABCD
【解析】问卷的结构包括题目、前言、指导语、问题及备选答案、一些人口学数据的记录、结束语、计算机编码。
9．现场实验法的缺点包括（ ）。
A．不能广泛地观察被试
B．对自变量的控制程度较低
C．难以保护被试者的权利和安全
D．被试的报告效率较高
【答案】BC
【解析】能够广泛地观察被试（人数可以很多）正是现场实验法的优点，D项属于实验室实验法的优点。
10．符合精神分析关于适应问题的正确观点的是（ ）。
A．个体常常不惜改变本我能量的存在或表达的模式，以求得到变相满足
B．自我防御机制是在承受超我欲望和现实要求双重压力时出现的调节功能
C．焦虑分为现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑
D．正常人也会使用自我防御机制
【答案】ACD
【解析】精神分析关于适应问题的观点包括：①性本能的活动与发展是在自我的监督、控制中度过的，所以，“本我”不惜改变存在或表达自己的模式，以求自己得到满足；②“焦虑”是弗洛伊德确立适应观点的重要概念，根据产生的根源不同可以将焦虑分为现实性焦虑、神经症性焦虑、道德性焦虑；③自我防御机制是指自我在承受本我的欲望压力时，同时又顾及到现实要求的压力，自我渐渐形成的一种功能，这种功能可以使人们在不知不觉中，用一定的方式调整自我欲望与现实之间的矛盾，所以不论是正常人或神经症病人，都会使用自我防御机制。
11．下列心理现象中，属于行为主义理论研究框架的有（ ）。
A．观察学习
B．模仿
C．心理紧张
D．力必多
【答案】AB
【解析】联想、强化和模仿是社会学习理论的内容，社会学习理论是建立在行为主义理论研究的框架内的。CD两项属于精神分析的理论框架。
12．作为符号互动论的核心概念“符号”包括（ ）。
A．语言
B．文字
C．动作
D．姿势
【答案】ABCD
【解析】符号互动论认为社会心理学的研究对象是社会互动过程中的个人行为和活动，而个人行为只是整个社会群体行为和活动的一部分。作为符号互动论的核心概念的“符号”包括语言、文字、记号等，甚至个体的动作和姿势也是一种符号。
13．社会认知论范畴的理论很多，具体理论包括（ ）。
A．勒温的场论
B．谢里夫的社会规范理论
C．费斯廷格的社会比较理论
D．布鲁默的符号互动理论
【答案】ABC
【解析】社会认知论包括：勒温的场论、谢里夫的社会规范理论、费斯廷格的社会比较理论、归因理论、认知一致与认知不协调理论、参照群体理论、隐含人格理论等等。
14．下列属于霍曼斯的社会交换论提出的五个普遍性命题的是（ ）。
A．成功命题
B．侵犯－赞同命题
C．价值命题
D．剥夺与满足命题
【答案】ABCD
【解析】霍曼斯的社会交换论提出的五个普遍性命题包括：①成功命题；②刺激命题；③价值命题；④剥夺－满足命题；⑤侵犯－赞同命题。
15．新弗洛伊德主义理论的代表人物有（ ）。
A．阿尔弗雷德·阿德勒（A．Adler）
B．卡尔·荣格（C．G．Jung）
C．凯伦·霍妮（K．Horney）
D．哈里·斯塔克·沙利文（H．S．Sullivan）
【答案】ABCD
【解析】新精神分析学派在新的社会历史条件下，在医疗实践和理论探讨中，开始背离了正统的精神分析路线。他们反对弗洛伊德学说中的本能论，抛弃了力比多的概念和人格结构说，把文化、社会条件和人际关系等因素提到了精神分析的人格理论和治疗原则的首位。新精神分析学派的代表人物包括阿德勒、荣格、霍妮、沙利文、埃里克森、安娜·弗洛伊德等。