第三编　操作广播电视媒介

第七章　广播电视节目类型

1．什么叫节目？节目有哪些类别？其划分依据是什么？

答：（1）节目的含义

节目指的是广播电台、电视台播出内容的基本组织形式和播出形式。它是一个按时间段划分、按线性传播方式安排、依时间顺序播送内容的多层次系统。一个台的节目至少包括三个层次，即一套节目、一个节目以及一次节目。

（2）节目的类别

①按内容划分，可分新闻性节目，教育性节目，文艺性节目以及服务性节目。

②按形式划分，可分为综合性节目、专题性节目以及杂志型节目。

③按类别形成划分，可分为“原生节目”和“派生节目”。

原生节目是指在广播电视媒体诞生之前即具有成熟、特定表现形式的内容。

派生节目是指内容没有相应固定的表现形式，要借用原生节目的形式来予以表现。主要是教育和服务节目。

④按播出时间划分，广播电视节目可分为直播、录播、转播节目。

（3）划分的依据

①分类从形式逻辑的角度来看，主要有以下要求：

a．穷尽，指的是对各个类别的子项没有遗漏，全部收入；

b．不交叉，指的是各类别内不存在同时适合两个类别的子项。

②分类从内在规律性的角度来看，要求有相同性和相等性。

a．相同性就是要以属性为标准来分类；

b．相等性就是指对象在属性或类型、层次上要对等。

2．什么是教育性节目？它主要有什么内容？

答：（1）教育性节目的概念

教育性节目是指以文化和知识传播为目的的节目，是广播电视节目系统中最早出现的类别之一。有广义与狭义之分。狭义的教育节目是指以传播各类科学文化知识为主要内容，以提高听观众的科学文化水平为己任的节目；广义的教育节目则属于社会教育的大概念，有着更为广泛的教育职能。

（2）教育性节目的内容

主要内容是教学节目，特征是系统教授文化科学知识，教学内容往往与学校教育内容相似或互补。根据教学内容及数量可以分为综合教学、专科教学及应用教学；依据播出形式可以分为系统教学节目和讲座、专栏性节目两大类。

（3）广播电视教学节目的优点

①直观、形象，可以超越课堂局限，将一些实景和生动活泼的形式使用进来；

②可以集中优势资源，如请到最优秀的教师，采用最好的教学实验手段等；

③传播面广泛、学习方便，广播电视的教学节目随着媒体覆盖面提升致使受众广泛。

（4）广播电视教学节目的缺点

①无法互动，节目是单向传输式在广播电视中，只是一味讲授，没有多少直接反馈；

②缺乏互动也缺少了学习的动力，往往使学习热情很快失去，使很多学生很难坚持学习；

③他律性差。由于缺少教师和相应组织的管控，坚持学习往往仅靠个人毅力，学习效果常常并不理想。

3．什么是文娱性节目？它有哪些主要类别？

答：（1）文娱性节目概念

文娱性节目是发挥广播电视文化娱乐功能最主要的节目类型，由各类文学艺术娱乐形式与广播电视媒体相结合而产生的，在原作的基础上产生新的艺术感染力，形成了独特的广播电视艺术品位。

（2）文娱性节目的主要类别

①按照节目来源，可分为电视独有的娱乐节目形态、电视对社会文学艺术形态进行电视化加工的娱乐节目形态、电视对社会文化娱乐活动直接转播的娱乐节目形态。

②按照节目功能，可分为欣赏性电视娱乐节目形态、服务性电视娱乐节目形态、知识性电视娱乐节目形态、评介性电视娱乐节目形态。

③按照艺术种类，可分为电视文艺节目、电视晚会节目、电视综艺节目、电视游戏节目、电视益智节目、电视真人秀节目、电视直播剧、电视单本剧、电视连续剧、电视系列剧、电视情景喜剧、电视栏目短剧、电视电影、电视动画片、电视娱乐资讯节目、电视娱乐谈话节目、电视体育节目、电视少儿节目等18种节目形态。

4．什么是服务性节目？它有哪些主要类别？

答：（1）服务性节目概念

服务性节目是指在广播电视新闻性节目、教育性节目和文艺性节目外，所有直接帮助听众、观众解决各种社会生活实际问题的节目。其特征是实用性强、贴近生活，以特定的内容给人们的工作和生活提供具体而实用的服务。宗旨是通过传播信息解决民众的实际生活问题，满足服务需求。

（2）服务性节目类别

①从内容上，分为纯服务性节目和含有服务性内容的节目。

纯服务性节目又可以分为专业服务节目和综合服务节目，专业服务节目内容单一，主要是提供一类知识或解决一个方面的具体问题。

②从具体服务内容上，分为生活服务类、资讯服务类、人生指导类和广告。

③从服务群体上，分为普及型及特定对象型节目。

④服务性节目既可以使用新闻节目体裁形式播出，也可以有一定的娱乐因素介入。

（3）服务性节目现状

①广播电视服务性节目近年来有较大增长，内容、形式多样，与百姓生活接近，受到广泛的关注与欢迎。

②但是作为服务内容之一的广告却在节目中一度变得过多过滥，没有节制，有些受众调侃某些节目是“广告中插播节目”。

5．广播新闻节目有哪些主要类别？

答：广播新闻是以声音为传播信号、以电子手段为传播信道的特殊的新闻报道。按照广播新闻的声音组成，可划分为以下三种类型的报道：

（1）口头播讲

口头播讲是只使用语言进行报道的广播新闻类型，是出现最早、使用最多的广播新闻形式。具体操作中可根据讲话人的身份和播讲方式的不同进一步分为：播音员播读，主持人、其他广播工作者或非广播工作者的讲述，以及广播谈话。

（2）配乐报道

配乐报道是指为口播的消息、通讯、特写等配上相应的音乐或效果声音——主要是由播音员用声音模仿稿件中人物的性别、形象的报道形式。

（3）音响报道

音响报道是运用新闻事物和人物自身声音进行报道的广播新闻节目类型，它一般由实况音响与解说共同构成，是广播新闻最重要的报道类型之一。基本特征是“实况音响”，凡是有实况音响的广播新闻都是音响报道。从新闻的体裁形式角度可分为四种形式：

①录音报道

录音报道是要先采录音响素材，然后写作、录制解说，再将二者复制合成，形成完整报道。在音响报道的所有形式中，录音报道的体裁最多，基本上各类新闻体裁如消息、通讯、特写、访问、短评、述评等都可以使用。

②现场报道

现场报道又称口头报道、现场口头报道，是记者在新闻现场边采集音响、边采访、边解说、边报道的形式。它可以在现场直播出去，也可以录音回来后再经剪辑播出。现场报道的音响采集、解说皆需于现场完成。录音现场报道的体裁有消息、通讯、访问、述评等。我国直播的现场报道中近年来增加了对重大事件的大规模直播报道。

③实况报道

实况报道是对新闻事件所做的原原本本、从头至尾的照实播出。按照对新闻事件播出的处理不同，可分为有实况转播、实况录音以及实况录音剪辑。

④主持人报道

主持人报道是由主持人出面组织音响、组织内容形成的报道。长处在于：一方面，主持人的个性魅力具有持久和广泛的吸引力，能帮助形成、维持节目忠实的收听群体；另一方面，它平易的表现方式能使大众媒介产生一种人际交流的效果。

6．电视新闻节目有什么主要类别？

答：电视新闻节目的类别主要有：

（1）消息类新闻

其特点是时效性强、短小精悍、消息包罗万象以及形式多样。有口播新闻、字幕新闻、图片新闻等。

（2）专题类新闻节目

综合运用各种电视手段与播出方式，深入报道某一重大新闻事件或某些既具有新闻价值又为广大观众所关心的典型人物、经验、新出现的社会现象以及某一战线、地区新面貌等题材的新闻报道形式。其特点是大容量、立体化、思辨性、多样性。

（3）现场报道

现场报道是电视记者在新闻事件现场，面向摄像机，以采访记者、目击者、参与者的身份所做出的图像报道。现场报道的传播优势包括：

①时效性强。观众第一时间了解到正在发生的新闻和重大事件，大大增强了新闻报道的现场感与观众的参与感。

②信息量大。事件的很多信息，尤其是细节只有在第一现场才能捕捉到，用声画符号才能最好地记录下来、传递出去。

③形象性强。通过多元素视听符号将观众“带入”新闻事件现场，让观众耳闻目睹新闻现场的“原生态”情景。

④参与感强。让观众“现场”目击新闻动态，可以更多地调动观众的求知欲和参与感，吸引观众一直看到结果。

（4）连续报道

指对正在发展中的新闻事件进行及时而又持续的报道。连续报道具有如下特点：

①时效性。对于正在发生的新闻事件，将事件的起因、经过、结果在第一时间及时传播给受众，满足受众的信息需求。

②完整性。对于正在发生、意义重大、社会普遍关心的事件，交代事件发生发展到结束的每一步，具有持续性、完整性。

③递进性。以时空为顺序，按照事件发展的时间和空间的转换将报道步步深入，层层递进，增强受众参与感。

（5）系列报道

指围绕同一新闻主题从不同角度、不同侧面做多次报道的方式。系列报道有以下特点：

①题材重大。一般采用系列报道形式的都是对社会建设、经济发展、百姓生活有重大影响的题材。

②主题同一。突出体现某一主题思想，挖掘共性，反映具有普遍意义的状态或趋势，引起社会舆论的重视。

③立体式结构。要按一定的逻辑顺序排列，从不同的侧面、不同的角度共同反映主题。

（6）访问谈话

以访问谈话为主的报道形式。访谈适宜报道具有一定抽象性、有一定深度的题材，尤其适宜人物报道，对一些宏观题材也较为适宜，具有电视专访以及谈话节目两个特点。

（7）言论类新闻节目

即广播电视新闻评论，是指评论者、评论集体或广播电视机构对当前具有普遍意义的事件、问题或社会现象表示的意见和态度。有短评、评论员评论、谈话体评论以及广播电视述评等形式。

7．什么是言论类节目？它有哪些类别？

答：（1）言论类节目的概念

即广播电视新闻评论，是指评论者、评论集体或广播电视机构对当前具有普遍意义的事件、问题或社会现象表示的意见和态度。

（2）言论类节目的类别

①短评。广播电视短评常常是新闻报道前后配发的编前、编后话、编者按语等编辑点评。短评虽然短小精悍但却十分有力。简短的语言，对新闻事件进行一针见血的剖析，使事件的本质得以彰显，新闻主题得以升华。

②评论员评论。评论员评论是电台、电视台的本台评论员或特约评论员就当前民众普遍关心的问题或重大新闻事件、社会现象，直接向观众表达意见、看法、立场和态度的评论形式。

评论员以第一人称与受众“面对面”交谈，这种模拟人际传播的方式让受众感觉更平等、接近，拉近了与他们的距离。电视评论员应具备以下几种基本素质：a．新闻敏感和理论素养；b．较强的分析判断力；c．亲和力。

③谈话体评论。谈话体评论是以谈话方式播出的广播电视评论。它主要有两种形式：a．访谈式评论；b．讨论式评论。

④广播电视述评。述评是一种包括“述”与“评”两部分的评议形式。它既报道事实的具体情况，又对事实进行分析评价，既可夹叙夹议，又可集中表明观点和态度。广播电视述评边叙边议，充分运用广播电视的各种表现符号，是最能体现广播电视传播特点、发挥其传播优势的评论形式。