第9章　语言与思维

9.1　复习笔记

一、心理语言学

心理语言学研究语言与其使用者的认知或行为特征之间的关系。

（一）人类语言发展三要素

1．人类语言与人脑

人脑是人类语言的生物学基础。动物能以自己的符号系统进行交往并且可以训练其操作语言样系统，但是要学会人类一样的语言则是值得怀疑的。

2．社会环境与人类语言

语言是生后习得的，环境对语言发展的贡献在于模仿。

（1）模仿：模仿与强化可促进语言学习，但并非学会语言所必须。

（2）童语：是指母亲或其他成人常用来对婴幼儿交谈的、较正常音频为高、较正常音调多变的单词或语句。这是环境对幼儿语言影响的要素。

3．语言产生的关键期

学习人类语言的关键期大约在2～3岁时，不同语言及方言的语音规律习得的关键期在12岁以前。语言有强大的生物学基础，但是要有环境来促其发展。

（二）语言与言语，言语与交往

1．语言与言语

语言是指与产生语气或理解无关的语词性或句法性规则；言语是指实际产生的口语。

2．言语与交往

交往是指人际的信息交流，信息就是言语。现代的交往模式从口头的信息交流扩大到非语词性的信息交往，另外手势，表情，体态也可伴随言语而发生作用。

（三）会话

会话是人际间口头语言交往的一种方式，即交往双方以言语为信息互为发送及接受者的交流方式，包括信息的正确传送及接受者的理解。

（四）阅读

阅读是一种语言过程，它是通过视觉来认知书面语言（文字）。

1．阅读过程

（1）感知阶段：阅读者通过眼球的运动捕捉文字符号，通过视觉系统将其传入相应的脑区。

（2）理解阶段：文字符号在语言中枢进行加工处理，以理解其语义。

（3）评价阶段：将阅读理解的文字材料与既往经验对比，对阅读内容的各个方面作出评价。

（4）创造阶段：在评价基础上提出新的认识与观点。

2．阅读速度

（1）汉语与阅读速度

不同性质的文字有其阅读规律。汉语是以汉字作为最小的符号，其特点是字形与字义的联系多于字形与字音的联系。汉字有利于提高阅读速度。

（2）决定阅读速度的因素

①科学的认知方式实践表明默读速度快于朗读。

②提高理解技巧对文字结构能加强理解。

③有效的评价方法和技巧，在阅读同时就要理解文章的主题思想，确切地把握其内容。

④边读边评，边概括，由此得出创新思想。

（五）体势语言

体势语言是用肌肉动作（表情与姿态）作为交流信息的手段，有民族与地区的特异性。面部表情既是体势语言，又是伴随语言交流时发送信息的主要部分。

二、思维和想象

（一）思维

1．思维的概念和特征

（1）思维的概念

思维是人以已有的知识经验为中介，对客观现实概括的和间接的反映。

人的思维是在感知觉获得的感性材料基础上，在脑中进行复杂的分析与综合、抽象与概括等一系列智力操作，从而认识事物本质特性和规律性联系的心理过程。

（2）思维的特征

①思维的概括性

人脑反映的不是个别事物或事物的个别属性，而是反映同一类事物的共同的、本质的特征和事物之间的联系和规律。思维的概括性是借助于语言来实现的。

②思维的间接性

人对客观事物的反映不是直接的，而是通过其他事物做媒介来反映某一客观事物。思维是凭借知识经验对客观事物进行间接的反映。

2．思维结构的组成因素

（1）思维的目的

思维产生于有目的活动的过程中，个体能自觉地、能动地改造世界和调节自身的行为，离不开思维的目的性和方向性。

（2）思维的过程

思维是在感性认识的基础上形成的理性认识。思维把握了事物的本质和事物之间规律性的联系，可以表现出创造性思维。

（3）思维的材料

感性材料中，表象是最重要的感性材料；理性材料中，判断与推理和概念密不可分。

（4）思维的形式

思维的形式也就是思维的产物（结果），概念、判断和推理，都是思维的形式。

①判断是肯定或否定某种事物和现象具有某种属性的一种思维形式；

②概念是人脑对客观事物和现象的一般特征和本质特征及联系的思维形式；

③推理是人脑根据已有的一个或几个判断得出新判断的思维形式。

3．解决问题的思维过程

（1）解决问题的基本阶段

①发现问题

发现问题是认识问题的存在，并产生解决问题的需要和动机，与人是否有积极的需要和动机、认识水平和知识经验有关。

②分析问题

首要的任务是找出问题的关键所在，使思维活动具有明确的指向性。

③提出假设

提出解决问题的方案、策略，确定解决问题的原则、方法和途径。在解决问题时，常常从长时记忆中提取以前解决类似问题时所用的策略。

④检验假设

可通过有关的实践活动或实验和通过智力活动进行检验。

（2）影响解决问题的心理因素

①知觉特点的影响

对问题如能进行客观详细的观察，有助于问题的解决。

②定势的影响

定势是指在过去经验的影响下，对解决新问题带有一定的倾向性，也就是在从事某种活动时的一种内部准备状态。这种倾向性有时对问题的解决有利，有时也会妨碍问题的解决。

③功能固着

人们习惯于将某种功能、用途和某一物体相联系，因而难于看出此物体的其他功能和用途。在解决问题时它往往影响灵活性和变通能力的发挥。

④迁移

已有的知识经验和技能对解决新问题的影响，起有利影响的叫正迁移，起干扰作用的叫负迁移。

（二）想象

1．想象的概念和特征

（1）想象的概念

想象是人脑对已有表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是在记忆表象的基础上进行加工、重新组成新形象。

（2）想象的特征

想象除有间接性和概括性的特点外，还具有形象性和新颖性特征。

2．想象的作用

（1）想象具有预见作用；

（2）想象在创造性活动中起着重要作用；

（3）想象具有心理治疗的作用。