第一章　教育改革的先驱

总体而言，与19世纪90年代开始的剧烈变革相比，南北战争结束后的二三十年是美国教育相对沉寂的时期。除1874年的卡拉马祖案（Kalamazoo School Case）判决引发了广泛影响外，这一时期，具有全局意义的重大变化乏善可陈。尽管如此，从这段时期相继出现的一些区域块的、局部的事件及其所蕴含的意义可以看到，这段看似平淡无奇的时期实际上正不断积聚着巨大的改革能量。

这个能量积聚的过程实际上是美国本土的需要和来自欧洲的影响相互交织、互相作用的过程。南北战争结束后，面对社会迅速变化所造成的种种挑战，美国教育界不断地进行各种探索。来自欧洲的各种教育思想和实践为这种探索提供了巨大的教益与启示。而不断出现的教育问题，又进一步激发了引入和学习欧洲思想的必要。从19世纪初特别是南北战争后，欧洲教育思想和实践不断被引入美国，美国先后掀起了裴斯泰洛齐运动、赫尔巴特运动、福禄培尔运动、蒙台梭利运动等旨在传播、实践欧洲教育思想的运动，为即将到来的教育大变革提供了充分的思想准备。