1-5 求真是场耐力跑
郭昱琅
作为一名三年级的博士生，我并没有太多的投稿经历可以分享。我作了反思，读博以来最大的感触是什么？我想这些感触是来自在香港时一次次的笔架山“游学”。
我性格内向，不太会主动和老师沟通。在笔架山游学的过程中，周南老师经常主动关心我，帮助我改变了自己对学术的看法。我想说两个“奇怪”的现象。第一个是，周老师行山的速度。每次行山大概都有十几人，周老师最年长，其他大多是青年教师和在读博士生，但每次走到最后，最快的几乎总是周老师。也许，大家会将其归因于周老师曾长跑，五十多岁还能跑完全程马拉松。真的仅仅如此吗？第二个是，夏令营成员第一次行笔架山时，部分营员身体不适，到半山腰就放弃了。但夏令营快结束，行更难的狮子山时，我们全员都到了山顶。这中间到底发生了什么？
关于第一个“奇怪”，最初我也那样简单归因。但有一次行山，周老师鼓励我们比赛，看每段路程谁最先到达目的地。于是我们将路程分为好几段，中间休息一会儿。休息时，周老师说，其实他每次行山，体力并不比年轻人好很多，而是在每一小段路程中，逼着自己领先一点。这样慢慢积累下来，就领先别人更多。周老师讲，他的人生一直跟逼自己多前进一点儿有关。他16岁下乡插队，想有饭吃，就要咬牙顶住，更要看得远一些，因此养成了吃苦的习惯，终于在1981年考上了教育部出国研究生。他说，人生要有不放弃的精神，才有希望。听到这席话，我恍然大悟。我总把学术比作追求真理，但求真之路无疑是漫长的，我们在进行一场耐力跑。我们总说要坚持，在出发的时候踌躇满志，但很多人后来却被慢慢消磨了意志，因为他们不清楚如何让自己持续地有动力。周老师的话给了我不少启发。
关于第二个“奇怪”，细想也不奇怪。可能是三个月的游学提高了大家的体能。这肯定是很重要的原因。但我更愿意相信另一个原因。在行山的每一段，为了跟上周老师的步伐，我们都试图逼自己一下，结果发现自己其实也能登顶。在人生的每一小段逼自己一下，也许就意味着获得了新的平台和机会，也意味着在耐力跑上有了新的动力。做研究也如此。周老师从更高的视角逼我们一下，循环往复，我们也就不断提高了。
但是，每一段逼自己一下，不是为了躺在成绩册上“睡大觉”，更不是提前透支。首先，要深刻理解求真之路是场耐力跑，学会持续地逼自己，而不是一次领先就得意忘形。这意味着，在求真的长跑中，时时要学会逼自己领先别人一点儿，千万不能止步不前。还有，游学时，周老师和我聊起做研究的问题，可能在其中的某一小段，他会夸奖我，但也严肃地向我指出，一定要踏踏实实地学做大研究，不要沉浸在小研究里沾沾自喜。最后，虽然我是一个缺乏计划的人，有时会选择熬夜之类的短期突击行为，但是我渐渐地明白，不要把做学术当成百米短跑，这是一场耐力跑，谁能坚持得更久，谁就会有更大的收获。
当然，游学经历的感受远不止这些。追求真理是一条很漫长的道路，我们要学会的是，做“有心”的长跑运动员。
2016年1月10日